Deutsch als Muttersprache Auslandsschulwesen Deutschlands Lektorként Európában: Deutsch im europäischen Kontext Deutsch als Muttersprache

Auslandsschulwesen Deutschlands Deutsch in Europa Deutsch ist die meistgesprochene Muttersprache in Europa Ital. Span.

Auslandsschulwesen Deutschlands Deutsch Lernende weltweit 2010 sprachen und lernten ca. 14.45 Mill. Menschen weltweit Deutsch als Fremdsprache. Quelle: Auswärtiges Amt

Auslandsschulwesen Deutschlands Das Auswärtige Amt + Goethe-Institut (GI) Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) Pädagogischer Austauschdienst (PAD) Institut für Auslandsbeziehungen (ifa) Deutsche Welle (DW) Mittlerorganisationen

Auslandsschulwesen Deutschlands Deutsch Lernende weltweit Die Gründe dafür sind vor allem die fast flächendeckende Wahl des Angloamerikanischen als erste Fremdsprache sowieso intensive Werbung für das Spanische und Chinesische. In den baltischen Republiken verdrängt Russisch das Deutsche als zweite Fremdsprache. Die Zahl der Deutsch Lernenden geht tendenziell zurück. Quelle: Auswärtiges Amt

Auslandsschulwesen Deutschlands Deutsch in Europa Lernende an Schulen Lernende an Universitäten 2005 2010 Ungarn 570.000 425.000 (-144.512) 23.000 16.784 (-6.216) Litauen 101.855 46.601 (-55.254) 21.174 4.526 (-16.648) Polen 2.194.4000 2.328.940 (+134.940) 16.540 k.A. Russ. Förderation 2.572.172 1.612.512 (-959.660) 1.200.000 700.000 (-50.000) In Polen gab es, wie auch in Griechenland und Frankreich intensive Werbekampagnen für Deutsch.

Auslandsschulwesen Deutschlands Förderung des Deutschen Das Auswärtige Amt setzt 270 Mill.€ p.a. ein für die Förderung der deutschen Sprache im Ausland: an Auslandsschulen an Hochschulen in der Erwachsenenbildung

Auslandsschulwesen Deutschlands Förderung des Deutschen Kampagne des AA, um junge Menschen für die deutsche Sprache zu begeistern Türen zur deutschen Wissenschaft, Wirtschaft und Kultur zu öffnen Entscheidungsträger in Politik, Bildung, Wirtschaft, Medien zu motivieren, die Förderung von Deutsch als Fremdsprache zu unterstützen

Auslandsschulwesen Deutschlands Förderung des Deutschen Aktionen des Auswärtigen Amts zur Förderung der deutschen Sprache im Ausland:

Auslandsschulwesen Deutschlands Deutsch an Auslandsschulen Die (ZfA) fördert weltweit: 140 deutsche Schulen in 71 Ländern (Ungarn: Deutsche Schule Budapest; Bildungszentrum Baja) 870 Sprachdiplomschulen in über 90 Ländern (Győr: Szabadhegy) mit insgesamt 390.000 Schülerinnen und Schülern

Auslandsschulwesen Deutschlands Ziele der ZfA Die ZfA verwirklicht die Ziele der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik: die Begegnung mit Kultur und Gesellschaft des Gastlandes Schulbildung für deutsche Kinder im Ausland - die Förderung der deutschen Sprache die Stärkung des Studien- und Wirtschaftsstandorts Deutschland Betrifft auch Audi-Schule

Auslandsschulwesen Deutschlands Personal der ZfA Die ZfA beschäftigt und betreut: 170 Angestellte in Deutschland 50 Fachberater in 40 Ländern (Ungarn und Litauen je einer) ca. 2000 deutsche Lehrkräfte im Ausland (Ungarn ca. 25, Litauen 4) Fachberater organisieren Fortbildungen für einheimische Lehrkräfte des Gastgeberlandes, beraten die Deutschfachschaften der Schulen, organisieren und koordinieren die Vergabe von Stipendien und arbeiten eng beratend mit den Bildungsbehörden der Gastgeberländer zusammen. Außerdem tragen sie zur Vernetzung der Deutschen Sprachdiplom (DSD)- Schulen in den einzelnen Ländern bei

Auslandsschulwesen Deutschlands Einsatz der Lehrkräfte Deutschen Sprachdiplom der KMK (DSDI und DSDII) Die Zahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer am deutschen Sprachdiplom II (B2 / D1 Stufenprüfung) ist weitgehend kontinuierlich gestiegen. In den letzten Jahren ist aber auch die Diskrepanz zwischen Teilnehmern und bestandenen Prüfungen erheblich gestiegen. Das hat mit veränderten Maßstäben bei der Bewertung zu tun.

Auslandsschulwesen Deutschlands Bildungssystem Litauen Schule für 12-16j. ‚Problemkinder‘ Gymnasium Sonderschulen Mittelschule Zusätzliche Bildungsangebote Grundschule Fachberater organisieren Fortbildungen für einheimische Lehrkräfte des Gastgeberlandes, beraten die Deutschfachschaften der Schulen, organisieren und koordinieren die Vergabe von Stipendien und arbeiten eng beratend mit den Bildungsbehörden der Gastgeberländer zusammen. Außerdem tragen sie zur Vernetzung der Deutschen Sprachdiplom (DSD)- Schulen in den einzelnen Ländern bei

Auslandsschulwesen Deutschlands Litauen: Die 1. Fremdsprache Russisch kann nicht als erste Fremdsprache gewählt werden: so gibt es heute keine lingua franca mehr im Baltikum für alle Generationen – das wird vielleicht in 20-30 Jahren Englisch sein. Für die älteren bleibt es russsisch.

Auslandsschulwesen Deutschlands Litauen: Die 2. Fremdsprache

Auslandsschulwesen Deutschlands Litauen: Lektorentätigkeit Aufgaben (u.a.): Schriftliche und mündliche Sprachdiplomprüfungen (DSD II) 11./ 12. Klasse Deutsch- Arbeitsgemeinschaften 8.-10.Klasse Deutschsprachiger Fachunterricht Vorbereitung und Durchführung des Wettbewerbs ‚Jugend debattiert‘ Vorbereitung und Durchführung internationaler Sprachcamps Arbeit in 2 Gymnasien

Auslandsschulwesen Deutschlands Litauen: Lektorentätigkeit Besonderheiten: Ausschließlich freiwillige Schülerinnen und Schüler Keine Notengebung Völlige Freiheit in der Wahl der Lehrmethoden und Lehrmittel Projektarbeit Kreativer Freiraum Sehr gute technische Bedingungen Reisemöglichkeiten mit Kindern

Auslandsschulwesen Deutschlands Ungarn: Lektorentätigkeit Aufgaben u.a.: Grundschullehrerinnenausbildung in Komplexer Sprachbildung, Didaktik und Landeskunde Unterricht an (Fach)Mittelschule 9.-11.Klasse (jeweils Einzelstunden) Prüfungsvorsitz mündliche DSD-Prüfung

Auslandsschulwesen Deutschlands Lehrtätigkeit in Deutschland Unterschiede zum Auslandunterricht (u.v.a.): Klassenstärken (ab 21 aufwärts) Geringere Fokussierung auf Grammatikunterricht (ab Klasse 11 nicht mehr explizit im Lehrplan) Inhalte stärker problemorientiert Notengebung und Leistungsbewertung

Auslandsschulwesen Deutschlands Lehrtätigkeit in Deutschland Sehr geehrte Damen und Herren, es tut mir sehr leid, dass ich zum Zeitpunkt dieses Vortrages nicht mehr selbst anwesend sein konnte. Ich bin aber meiner Kollegin sehr dankbar, dass sie die Präsentation übernommen hat. Stellen Sie ihr bitte keine Fragen. Die Zeit ist knapp und die Kaffeepause naht. Ich wünsche Ihnen noch einen erfolgreichen Nachmittag. Vielen Dank. Heike Sievert

Auslandsschulwesen Deutschlands Quellen http://www.auswaertiges-amt.de http://www.deutsche-kultur-international.de http://www.aikos.smm.lt http://www.ifa.de http://www.idvnetz.org/publikationen/magazin/IDV-Magazin82.pdf Baužienė, Rūta: Deutsch als Fremdsprache im Rahmen schulischer Mehrsprachigkeit in Litauen. In:KALBŲ STUDIJOS. 2007. 10, 68-74 Bradean-Gacs,Judit: Deutsch als Fremdsprache an ungarischen Hochschulen und Universitaten. In: Studienbegleitender Deutschunterricht in Europa. http://elib.kkf.hu/okt_publ/b_010.pdf. Lamb, Rike. (2004). Fremdsprachenunterricht in Ungarn: Aspekte einer Lehr- und Lernsituation aus Sicht von Fremdsprachenlehrern. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 9(3), 12 pp. Pilypaitytė, Lina: Deutschunterricht und Germanistik im litauischen Bildungssystem. In: Annaberger Annalen 17/2009, 306- 322. Vágó Irén : Lernwege im Fremdsprachenunterricht in Ungarn. In: Vágó Irén (Hrsg.): Fókuszban a nyelvtanulás. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 2007, p. 137-174 (Aus dem Ungar. übersetzt von Péter Zalán)

Auslandsschulwesen Deutschlands Viszontlátásra! Iki pasimatymo!