LERNEN ZWISCHEN FÖRDERN UND FORDERN DAS „FLOW – PRINZIP“ „Flow“ ist ein Spiel nach klaren Regeln, das spannend ist und Spaß macht.
geringe Herausforderung Lernvoraussetzungen hohe Herausforderung hohe Fertigkeit geringe Fertigkeit geringe Herausforderung BSI OSR Franz Wimmer
Schüler/innen - Angst Realienunterricht ohne Differenzierung für hohe Herausforderung Realienunterricht ohne Differenzierung für lernschwache Schüler/innen Schüler/innen mit nicht-deutscher Muttersprache Textaufgaben für leseschwache Schüler/innen Defizite im motorischen Bereich … ANGST geringe Fertigkeit BSI OSR Franz Wimmer
Schüler/innen - Langeweile Wenig Freiraum für Selbsttätigkeit Unterrichtsverlauf monoton Unterricht für alle gleich Arbeitstempo orientiert sich am Durchschnitt Unreflektiertes Handeln … hohe Fertigkeit LANGEWEILE geringe Herausforderung BSI OSR Franz Wimmer
Schüler/innen – Apathie Monotones Üben einfacher Aufgaben Wenig Methodenwechsel Mangelndes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten Fehlende mediale Motivation … geringe Fertigkeit APATHIE geringe Herausforderung BSI OSR Franz Wimmer
Schüler/innen – Flow FLOW Freiraum für eigene Ideen hohe Herausforderung hohe Fertigkeit Freiraum für eigene Ideen Suchen und Entdecken eigener Lösungswege Aus eigenen Fehlern lernen dürfen Eigene Zeiteinteilung Tutorensystem Motivationssteigerung durch Eigenverantwortung BSI OSR Franz Wimmer
geringe Herausforderung Lernvoraussetzungen hohe Herausforderung FLOW ANGST hohe Fertigkeit geringe Fertigkeit APATHIE LANGEWEILE geringe Herausforderung BSI OSR Franz Wimmer
Schlussfolgerungen Der Prozess des Lernens ist aus der Hand zu geben Selbstverantwortliches Lernen ist zu fördern Eigene Erfahrung und Selbsttätigkeit führen zum Erfolg Berücksichtigung aller Lerntypen Methodenwechsel Verschiedene Lernformen Starke Lernumgebungen und unterstützende Lernbedingungen für Schüler/in-Lehrer/in-Leiter/in-System schaffen und ermöglichen BSI OSR Franz Wimmer