Anforderungen und Erfahrungen aus Sicht der Auszubildenden Expertengespräch „Bildungsgerechtigkeit – Anforderungen an neue Entwicklungen in der beruflichen Bildung“ Bonn, den 8. Dezember 2010 Andreas Krewerth Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn Anforderungen und Erfahrungen aus Sicht der Auszubildenden Ergebnisse der BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ Bildquelle: BIBB-Fotowettbewerb „Wie sehen Auszubildende ihren Ausbildungsplatz?“

Fragestellungen und Gliederung des Vortrags Hierfür zu klärende Fragen bezogen auf Auszubildende:  Welche Anforderungen stellen heutige Auszubildende an die Ausbildungspraxis und inwiefern werden diese erfüllt?  Wann erleben Auszubildende Belastungen und inwiefern verfügen sie über Unterstützungsstrukturen? Eines der Ziele des Expertengesprächs:  Ausbildungsbedingungen identifizieren, die erfolgreiche Berufsabschlüsse fördern

Brandenburg  wirtschaftlich eher schwach Stichproben der BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008 Hamburg  Stadtstaat Brandenburg  wirtschaftlich eher schwach NRW  städtisch geprägt Thüringen  wirtschaftlich eher stark 5.901 Auszubildende aus 15 BBiG/HwO- Ausbildungsberufen im zweiten Ausbildungsjahr Zufallsauswahl von 205 Berufsschulen Gewichtung bezogen auf Grundgesamtheit Hessen  eher ländlich geprägt Baden-Württemberg  wirtschaftlich stark

Fragestellungen und Gliederung des Vortrags Hierfür zu klärende Fragen bezogen auf Auszubildende:  Welche Anforderungen stellen heutige Auszubildende an Ausbildungspraxis und inwiefern werden diese erfüllt?  Wann erleben Auszubildende Belastungen und inwiefern verfügen sie über Unterstützungsstrukturen? Ein Ziel des Expertengesprächs:  Ausbildungsbedingungen identifizieren, die erfolgreiche Berufsabschlüsse fördern

SOLL IST Schulnoten-Skalen Erhebung von 42 Qualitätsansprüchen und -urteilen im Fragebogen Qualitätsansprüche SOLL Qualitätsurteile IST Schulnoten-Skalen Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Anspruchsdimensionen der Auszubildenden Ergebnis einer Faktorenanalyse auf Grundlage der 42 SOLL-Bewertungen GESAMTMODELL Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Qualitätsansprüche der Auszubildenden an ihre duale Berufsausbildung* Für Auszubildende sehr wichtig: qualifiziertes Lehrpersonal Integration in Arbeitsprozesse und Betriebsgemeinschaft  Urlaub, Freizeit, Vergütung GESAMTMODELL * Mittelwerte der in den einzelnen Dimensionen enthaltenen Einzelkriterien Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Qualitätsansprüche und -urteile der Auszubildenden im Vergleich 1,1 1,3 1,4 Kleinere und größere Differenzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit 0,9 0,8 GESAMTMODELL Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Dim. Arbeits-/Betriebsintegration Wie beurteilen die Auszubildenden ihre „Arbeits-/Betriebsintegration“? Integration in Arbeitsprozesse gelingt, positive Feedbackkultur fehlt (z.B. auch selten Besprechung von Arbeitsergebnissen) Dim. Arbeits-/Betriebsintegration Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Fragestellungen des Vortrags Hierfür zu klärende Fragen bezogen auf Auszubildende:  Welche Anforderungen stellen heutige Auszubildende an Ausbildungspraxis und inwiefern werden diese erfüllt?  Wann erleben Auszubildende Belastungen und inwiefern verfügen sie über Unterstützungsstrukturen? Ein Ziel des Expertengesprächs:  Ausbildungsbedingungen identifizieren, die erfolgreiche Berufsabschlüsse fördern

 Konfliktherd: Soziales Miteinander im Betrieb Erhebung von starken Belastungen im Fragebogen: Orientierung an der Situationsbewertung der Auszubildenden („Appraisal“)  Konfliktherd: Soziales Miteinander im Betrieb  Benennung der Arbeitsinhalte als Belastung selten Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Auszubildende, die in ihrer Ausbildung starke Belastungen erlebt haben hauptsächlicher Ausbildungsbereich Industrie und Handel Handwerk Freie Berufe Personale und situative Einflüsse:  Migranten häufiger belastet (31%), da Ausbildung unter schwierigeren Bedingungen (z.B. häufiger Kleinbetrieben) und niedrigere Schulabschlüsse Fachkraftähnliche und ausbildungsfremde Arbeiten belasten, gutes Arbeitsklima und geeignete Ausbilder entlasten Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Unterstützung bei starken Belastungen in der Ausbildung: Auszubildende mit und ohne Migrationshintergrund im Vergleich Haben Sie Hilfe bei anderen Personen oder Stellen gesucht? Migrationshintergrund ohne mit Unterstützungsinstanzen privat betrieblich/schulisch extern ohne Migrations-hintergrund „Hatte niemanden“:  Männer insg. 14%  Frauen insg. 8% mit Migrations-hintergrund Quelle: BIBB-Studie „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ 2008

Wie können erfolgreiche Berufsabschlüsse gefördert werden? Fazit Wie können erfolgreiche Berufsabschlüsse gefördert werden? Auch von den Auszubildenden gewünschte Integration in die Arbeitsprozesse steigert Belastung. Positive Feedbackkultur, die zur Entlastung beiträgt, wird in Betrieben nur wenig gelebt. Wie kann dies trotz hektischem Betriebsalltag gewährleistet werden? 2. Auszubildende mit Migrationshintergrund fühlen sich häufiger belastet, fordern aber seltener Hilfe ein. Wenn Hilfe gesucht wird, stärker bei institutionellen Instanzen: Reicht dies aus? 3. Männer fühlen sich seltener belastet als Frauen. Wenn Männer aber Hilfe suchen, haben sie seltener Ansprechpartner. Folge: Problemvermeidende Bewältigungsstrategien (Konfliktquelle meiden, Ablenkung in Freizeit, Drogenkonsum): Wie können bei Männern lösungsorientierte Bewältigungsstrategien gefördert werden?

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!  Informationen zum Forschungsprojekt „Ausbildung aus Sicht der Auszubildenden“ www.bibb.de/de/wlk29213.htm Für Rückfragen: Andreas Krewerth Bundesinstitut für Berufsbildung Tel.: 0228/107-1110 Robert-Schuman-Platz 3 Fax: 0228/107-2955 53175 Bonn krewerth@bibb.de