Guter Unterricht – unser Stein des Sisyphos BFS-Forum, 22. 3. 2012

Gustav Schwab: Die schönsten Sagen des klassischen Altertums. Wien 1955. (orig. 1838-1840) 66f.

Guter Unterricht – unser Stein des Sisyphos Vorbereitung? Rhythmisierung/Abwechslung? Klasse? Material?

Guter Unterricht – unser Stein des Sisyphos 1. erfahrene Ratlosigkeit 2. wissenschaftliche Gewissheit(en) 3. Hinschauen: die Praxis

Guter Unterricht: 1. für wen gut? für Thema?: Fachwissenschaft Bedeutsamkeit (kognit. Didaktik) für SuS?: Interaktion (humanist. Psychologie) Eigentätigkeit (konstr. Didaktik) für LP?: Arbeits- forschung

Guter Unterricht: 2. von wem gut?

Guter Unterricht: 3. was ist gut? Bedeutsamkeit Effizienz Unterrichtsklima

Guter Unterricht: 4. Was macht ihn aus? Motivation/Affekt d. Sch. ? Quantität d. Unterrichts ? Klassenklima ? Unterstützung durch Eltern ? Klassenführung d. L. ? Lernfähigkeit der Sch. Meyer Hilbert: Was ist guter Unterricht? Berlin 2004. 25-38

Guter Unterricht: 4. Das macht ihn aus! 1 Lernfähigkeit der Sch. 2 Klassenführung d. L. 3 Unterstützung durch Eltern (3) 4 Quantität d. Unterrichts (7) 5 Motivation/Affekt d. Sch. (14) 6 Klassenklima (15) Meyer Hilbert: Was ist guter Unterricht? Berlin 2004. 25-38 nach Wang, Haertel und Walberg (1993)

Guter Unterricht: 2. Klassenführung 1. Lehrerpräsenz (auch im Offenen Unterricht) 2. Schwung im Unterricht (auch Prävention gegen Störungen) 3. Rhythmus/Struktur im Ablauf (Wechsel der Arbeitsform bei thematisch rotem Faden)

Guter Unterricht: Klassenführung – ein Beispiel: Organisation einer Gruppenarbeit Luzerner Sekundarschule, 9. Klasse: Erschliessen einer Lehrmittelkarte (Durch Geschichte zur Gegenwart, Bd 4. S. 125)

Guter Unterricht: Klassenführung 1. Lehrerpräsenz eigene Vorbereitung, eige-ne Motivation, Aufmerk-samkeit, Verantwortungs- bewusstsein 2. Schwung im Unterricht klare Erwartungen, präzise Anweisungen, kommunizierte Erwartungen, Schülerarbeit

Guter Unterricht: Klassenführung – ein Beispiel: Organisation einer Gruppenarbeit Präsenz des Lehrers Schwung im Unterricht

Guter Unterricht – unser Stein des Sisyphos

Guter Unterricht: Klassenführung – ein Beispiel: Organisation einer Gruppenarbeit Präsenz des Lehrers Schwung im Unterricht Eingreifen bei unklaren Situationen Organisation der GA Klarheit betr. Unterlagen Ziel der Arbeit Ziel spät mitgeteilt Aufgabenstellung GA Erwartung an Lösungen Zeitbudget

Weitere Faktoren 4. Metakognitive Fähigkeiten 5. Lehrer-Schüler-Interaktion 6. pol. Umfeld (USA) 8. Schulkultur 9. Elterliches Engagement 10. Organisation des Lehrplans 11. Herkunft der Schüler 12. Integration der Schüler in Peer-Groups 13. Qualität des Unterrichts 16. Soziale Situation im Schulumfeld 17. Schuladministration 18. Freizeitverhalten