Düsseldorf, Wege zur Umsetzung von G 8 – Tagung im MSW am 18. März 2013

Düsseldorf, Workshop 1: 1. Fortbildung und Umsetzung der Kernlehrpläne (SI) in schulinterne Curricula – Synergieeffekte zwischen affinen Fächern

Düsseldorf, Ernst-Mach-Gymnasium Hürth Rahmenbedingungen: 1100 Schülerinnen und Schüler 4-5 zügig Einzugsgebiet: Hürth ( EW), GE geplant, Standorttyp 2 (30% Migrationshintergrund), Umland von Köln Schulalltag unter G8-Bedingungen: Unterricht in Doppelstunden Vertretungskonzept: Wochenplanarbeit in Kernfächern Kooperationspartner KJA provisorische Mensa, umfangreiche Sanierungsmaßnahmen beschlossen

Düsseldorf, Arbeitsschwerpunkte der letzten Jahre: 1. kompetenzorientiert unterrichten 2. kompetenzorientiert diagnostizieren 3. kompetenzorientiert fördern

Düsseldorf, Nutzung von Synergieeffekten in den Naturwissenschaften VORHABEN Nutzung von Synergieeffekten im Lernprozess unserer Schülerinnen und Schüler in den Naturwissen- schaften WEG 1. fachinterne Formulierung der Curricula, inkl. Veröffentlichung 2. Absprachen in gemeinsamen Fachkonferenzen aller Naturwissen- schaften ZIEL optimierter Lernprozess unter G8-Bedingungen Unterstützung Fortbildung Freistellung durch SL Päd. Konferenztag

Düsseldorf, fachinterne Erstellung von naturwissenschaftl. Curricula am EMG konzeptbezogene Kompetenzen (Inhalte) prozessbezogene Kompetenzen (Kommunikation, Bewertung, Erkenntnisgewinnung) Experimente Vereinbarungen zur Leistungs- bewertung Schülerinnen und Schüler im Fokus außerschulische Lernorte (z.B. Zoo, Universität) Kooperationen (z.B. Unternehmen)

Düsseldorf, Nutzung von Synergieeffekten in den Naturwissenschaften am EMG konzept- bezogene Kompetenzen prozess- bezogene Kompetenzen Experimente Leistungs- bewertung Material aus der Fortbildung Vorschläge zur Zusammenarbeit der Fachschaften Vergleich der prozess- bezogenen Kompetenzen in den NW Vorschlag: Absprachen bzgl. Versuchsprotokoll und Weg der Erkenntnis- gewinnung Vorschlag zur Bewertung der Heftführung Umsetzung am EMG Energiekonzept Methodentraining Jgst. 5 Absprachen zum Versuchsprotokoll und dem Weg der Erkenntnis- gewinnung Bewertungsbogen Heftführung

Düsseldorf, Arbeitsschwerpunkte der letzten Jahre: 1. kompetenzorientiert unterrichten 2. kompetenzorientiert diagnostizieren 3. kompetenzorientiert fördern

Düsseldorf, Elemente der individuellen Förderung in den Naturwissenschaften am EMG Förderkurs Junge Forscher Förderkurs Agenda 21 Projektkurs Biologie Wochenplan mit NW- Bestandteilen Teilnahme am Projekt Lernpotenziale Lernbüro NW (in Planung) Begabungsförderung (Wettbewerbe, Drehtür) Matheolympiade, LNU Projekte (z.B.: Kiosk, Bienen) innere Differenzierung (Baustelle)

Düsseldorf, Ausblick: Fortsetzung/Evaluation der Maßnahmen Förderung der Absprache zwischen den Fachschaften durch Fachschaftstage Evaluation und Fortsetzung der Maßnahmen im Zusammenhang mit kollegialer Hospitation Weiterer Blick über den Tellerrand durch Austausch mit anderen Schulen, auch im Rahmen von Fortbildungen Effektive Nutzung von Übungszeiten in Unterrichts- oder Vertretungsstunden bzw. Lernzeiten im Ganztag