Ganztagsstandort Friedrich-Wöhler-Schule In Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße

Ganztagsstandort Friedrich-Wöhler-Schule noch verbundene Grund-, Haupt- und Realschule mit flexiblem Schulanfang zweizügig in der Grundschule ca. 145 Kinder in der Grundschule 92% ganztägig vielschichtige soziale Struktur wichtigster Kooperationspartner = Kinderhaus Landaustraße (Hort) Vier Hortgruppen und ca. 45 Kinder in der Pädagogischen Mittagsbetreuung

Entwicklung des Ganztagsstandortes Friedrich-Wöhler-Schule 2007 gemeinsames Konzept für einen Ganztag Betreute Grundschule Bildungs- und Erziehungsplan (Fortbildung) 2008 rasanter Schulentwicklungsprozess Einzug des Hortes in die Schule 2009 Pädagogische Mittagsbetreuung 2010 Flexibler Schulanfang engere Verzahnung von Hort und Päd 2011 Konzeption: Ganztagsstandort FWS in Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße Alle Lerngruppen sind jahrgangsgemischt

Pädagogische Schwerpunkte Konzept des Ganztagsstandortes Friedrich-Wöhler-Schule in Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße Ganztags- Standort FWS Pädagogische Schwerpunkte Strukturen Kooperationen Kooperations -zeiten Angebote Bedarf und Ressourcen

pädagogische Schwerpunkte Partizipation Offene Arbeit Musisch-ästhetische Förderung Förderung und Forderung Bewegungs -förderung

Förderung und Forderung Flexibler Schulanfang Jahrgangsübergreifendes Lernen in allen Lerngruppen Individuelle Lernzeit Projektnachmittag

Flexibler Schulanfang – Kriterien zur Umsetzung Entwicklung eines spezifischen Einschulungs- und Organisationsmodus Kooperation mit dem Elementarbereich Teambildung Entwicklung diagnostischer Verfahren Dokumentation individueller Lernbegleitung Entwicklung und Überprüfung effektiver Unterrichtsformen Einbezug sozialpädagogischer Kompetenz Schulanfangsphase und Grundstufe als pädagogische Einheit

Stufe I Möwen Delfine Pinguine Robben Stufe II Phönixe Drachen Zwerge Frau Grebe Frau Mauke: Musik, Religion Delfine Frau Maus Frau Kaftan: Sport Frau Schinke: Musik Pinguine Frau Geißler Frau Knippschild: Robben Frau Berninger Frau Kurzawa: Kunst BezugserzieherInnen Frau Trebing Frau Braun Herr Pohl Frau Austen Stufe II Phönixe Frau Mauke Frau Grebe: Kunst, Sport Drachen Frau Kaftan/ Frau Schinke Zwerge Frau Knippschild Frau Geißler: Einhörner Frau Kurzawa Frau Berninger: Religion Bezugserzieherinnen Frau Fabian Frau Becker Frau Neuvians Frau Schmidt

Stundentafel Umsetzung Stufe I Inhalt (Fächer) Wie viele Stunden? Anteil der Fächer Arbeitszeit 9 4 Stunden Deutsch 5 Stunden Mathe Thema 4 2 Stunden Deutsch 2 Stunden Sachunterricht Musik 1 - Kunst 2 Sport Religion Klassenrat 1 Stunde Sport Individuelle Lernzeit 3 Umrechnungsmodell Projekt 1 Zeitstunde Umrechnungsmodell/ Kooperation Ganztag

Stundentafel Umsetzung Stufe II Inhalt (Fächer) Wie viele Stunden? Anteil der Fächer Arbeitszeit 9 3 Stunden Deutsch 5 Stunden Mathe 1 Stunde Englisch Thema 4 2 Stunden Deutsch 4 Stunden Sachunterricht Musik Chor 1 - 1 Stunde Musik Kunst 2 Englisch Sport Religion Klassenrat 1 Stunde Sport Individuelle Lernzeit Umrechnungsmodell Projekt 1 Zeitstunde Umrechnungsmodell/ Kooperation Ganztag

rhythmisierter Tagesablauf Stufe I Zeiten Was Wer 7.30 – 8.00 Uhr Offener Anfang Lehrerinnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten 8.00 – 9.20 Uhr I. Block LehrerInnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten 9.20 – 9.30 Uhr Frühstück 9.30 – 10.00 Uhr Pause LehrerInnen 10.00 – 11.20 Uhr II. Block LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, Praktikanten 11.20 – 11.40 Uhr Lehrerinnen und ErzieherInnen 11.40 – 12.20 Uhr 2 x die Woche Individuelle Lernzeit, 1x Schulaufgaben, Förderung; 1x die Woche Klassenrat , Kinderkonferenz 12.20 – 14.00 Uhr/13.30 Uhr Mittagspause, offene Angebote, freie Zeit (wenige Angebote nur für Stufe I ab 13.00 Uhr z.B. JEKI) LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, 400 –Kräfte, Praktikanten 14.00 – 15.00 Uhr Angebote und dienstags Projektnachmittag (alle Kinder der Grundschule Essen + Projekt) Sozialpädagoginnen Ganztag, ErzieherInnen, 400-Euro-Kräfte Lehrkräfte, Praktikanten, Spielhaus ab 15.00 Uhr Betreuung – Angebote Hort, Spielhaus ErzieherInnen des Hortes, Spielhaus

rhythmisierter Tagesablauf Stufe II Zeiten Was Wer 7.30 – 8.00 Uhr Offener Anfang, 1 x30 Minuten: DAZ, LRS und Rechentraining Lehrerinnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten 8.00 – 9.20 Uhr I. Block LehrerInnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten 9.20 – 9.30 Uhr Frühstück 9.30 – 10.00 Uhr Pause LehrerInnen 10.00 – 11.20 Uhr II. Block LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, Praktikanten 11.20 – 11.40 Uhr Lehrerinnen und ErzieherInnen 11.40 – 13.00 Uhr Fachunterricht, individuelle Lernzeit (Schulaufgaben), 1x die Woche Klassenrat, Kinderkonferenz 13.00 – 14.00 Uhr Mittagspause, offene Angebote, freie Zeit (wenige Angebote nur für Stufe I ab 13.00 Uhr) LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, 400 –Kräfte, Praktikanten 14.00 – 15.00 Uhr Angebote und dienstags Projektnachmittag (alle Kinder der Grundschule Essen + Projekt) Sozialpädagoginnen Ganztag, ErzieherInnen, 400-Euro-Kräfte Lehrkräfte, Praktikanten, Spielhaus ab 15.00 Uhr Betreuung – Angebote Hort ErzieherInnen des Hortes, Spielhaus

Beispiel Wochenplan – Zwerge Stufe II Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7.30 – 8.00 Uhr Offener Anfang 8.00 – 9.20 Uhr Morgenkreis/Arbeitszeit Thema Arbeitszeit 9.20 – 9.30 Uhr Frühstück 9.30 – 10.00 Uhr Pause 10.00 – 11.20 Uhr Kunst Englisch/Arbeitszeit Musik/Deutsch Religion/Ethik 11.20 – 11.40 Uhr 11.40 – 12.20 Uhr Sport Englisch Musik Klassenrat Individuelle Lernzeit Frau Knippschild/Frau Neuvians 12.20 – 13.00 Uhr Kinderkonferenz Frau Neuvians 13.20 – 14.00 Uhr Mittagessen 14.00 – 15.00 Uhr Offene Angebote oder Hockey Projektnachmittag Lauftreff Judo I Garten I Oder Schwimmen (14 tägig bis 17.00 Uhr ab dem 28.Okt.2011) 15.00 – 16.00 Uhr Kaffeezeit Yoga (14.30 – 15.30 Uhr) Hortsport (15.30 – 16.30 Uhr) Mädchenzeit/ Jungenzeit Fußball Judo II Garten II 16.00 – 17.00 Uhr Päd/Hort I/Hort II: nur Hort I/Hort II: nur Hort II:

Beispiel Wochenplan – Delfine Stufe I Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7.30 – 8.00 Uhr Offener Anfang 8.00 – 9.20 Uhr Arbeitszeit Ms Thema Religion/Ethik 9.20 – 9.30 Uhr Frühstück 9.30 – 10.00 Uhr Pause 10.00 – 11.20 Uhr Sport Kaf Deutsch/Musik Ms/Schi Mathematik Kunst Gei 11.20 – 11.40 Uhr 11.40 – 12.20 Uhr Individuelle Lernzeit Frau Maus/Frau Braun Klassenrat Kinderkonferenz Frau Braun 12.30 – 13.30 Uhr 13.30 – 14.00 Uhr Mittagessen Offene Angebote 14.00 – 15.00 Uhr oder Hockey Projektnachmittag Lauftreff Judo I Garten I Oder Schwimmen (14 tägig bis 17.00 Uhr ab dem 28.Okt.2011) 15.00 – 16.00 Uhr Kaffeezeit Yoga (14.30 – 15.30 Uhr) Hortsport 15.30 – 16.30 Uhr) Mädchenzeit/ Jungenzeit Fußball Judo II Garten II 16.00 – 17.00 Uhr Päd/Hort I/Hort II: nur Hort I/Hort II: nur Hort II:

Pädagogische Mittagsbetreuung Zeitliche Struktur Pädagogische Mittagsbetreuung Hort Montag 11.30 – 13.30 Uhr Dienstag 11.30 – 15.00 Uhr Mittwoch 11.30 – 15.00 Uhr Donnerstag 11.30 – 15.00 Uhr Freitags 11.30 – 13.30 Uhr Montags verlängern sich die Zeiten der Kinder der Pädagogischen Mittagsbetreuung durch die Möglichkeit der Einwahl in Arbeitsgemeinschaften bis 15.00 Uhr bzw. durch Angebote des Spielhauses auch an allen Tagen darüber hinaus. Hort (montags – freitags) BG 11.30 – 13.30 Uhr Hort I 13.00 – 15.00 Uhr Hort II 13.00 – 17.00 Uhr   Ferienbetreuung BG 8.00 - 13.00 Uhr Hort I 8.00 - 15.00 Uhr Hort II 8.00 - 17.00 Uhr

Rhythmisierter Tagesablauf „Zeit zum Lernen, Zeit zum Üben, Zeit zum Entspannen, Zeit für Freunde, Zeit zum Träumen,…“ kein additives Modell – sondern ein integratives und ganzheitliches Konzept von Bildung, Erziehung und Betreuung Zeitblöcke von 80 Minuten längere Pausen veränderte Stundentafel (Arbeitszeit, Thema, Englisch, Musik, Individuelle Lernzeit) veränderter Unterricht Regeln und Rituale keine Hausaufgaben Pause im Mittagsband Angebote am Nachmittag Feste und Feiern im Jahreslauf

Das Raumkonzept Der Raum ist der "dritte Pädagoge“, neben den Erwachsenen und den anderen Kindern. Schön gestaltete Klassenräume mit einer vielfältigen und ansprechenden Lernumgebung Infopoint - Anmeldung, Ein- und Ausparkwand der Kinder, erste Elterngespräche,… Aktionsraum (wird auch von der Jugendhilfe genutzt) – Billard, Spiele,… Bau- und Spielraum Kreativ- und Bastelraum Bücherei Werkraum Spielzeugausleihe Förder- und Differenzierungsräume Turnhalle Schulhof/Außengelände PC-Raum Raum der Stille „Schulgarten“ Wünsche: Theaterraum Gemütlicher Pausenraum für das Personal Forscherraum

Angebote Freizeitbereich Offenes Angebot Spielhaus (Kinderhaus Landaustraße) Musikalische Angebote der Musikschule Kassel e.V. Gemeinsame Rituale und Feste im Jahreslauf

Projektnachmittag verbindlicher Angebotsnachmittag für alle Kinder ergänzen des Lernens durch weitere Bildungsinhalte Wertschätzung dieser Bildungsinhalte gemeinsame verbindliche Zeit für weitere Bildungsinhalte Erweiterung der gemeinsamen Zeit um eine Projektstunde Einwahl für ein halbes Jahr Projektfest am Ende des Halbjahres

Friedrich-Wöhler-Schule Schulverwalt-ungsamt außer-schulische Partnern Kooperationen Friedrich-Wöhler-Schule Schulverwalt-ungsamt und Schulamt Jugendamt Bildungs- und Erziehungs-plan Sportvereine außer-schulische Partnern Eltern

Gestaltung der Kooperation Schule und Hort Folgende Kooperationsfelder sind bereits verzahnt: Gemeinsame Jahresplanung Bedingt gemeinsame Haushaltplanung (Planung von Investitionen) Gemeinsame Fortbildungen (Fortbildungstage, Pädagogische Tagungen, gemeinsame Fortbildungen) Raumplanungskonzept „Leitungsteam“ zur Gestaltung des Ganztags am Standort Friedrich-Wöhler-Schule Konzept der Partizipation bezüglich der Teamarbeit Erarbeitung und kontinuierliche Überarbeitung des gemeinsamen Konzeptes (Schulprogramm) Verständigung über den gemeinsamen Bildung- und Erziehungsauftragsauftrag und über den gesamten Tagesablauf Der Standort als Ort der Vernetzung (auch im Stadtteil – kommunale Bildungslandschaft) Öffnung des Standortes nach außen Zusammenarbeit mit Schulträger, Schulamt und Jugendamt Planung und Gestaltung der Elternarbeit Gemeinsame Beratungstätigkeit für andere Standorte Repräsentanz der Schule bei Tagungen, Sitzungen,… Gemeinsame Absprachen bei Fördervereinbarungen Gemeinsame Elterngespräche (Förder- und Beratungsgespräche) Gemeinsame Planung der außerschulischen Kooperation

Bedarf an Ganztagsschulplätzen wir möchten die Qualität unserer pädagogischen Arbeit erhalten. Am Standort Friedrich-Wöhler-Schule gibt es im Schuljahr 2011/12 drei Hort II – Gruppen, eine Hort I -Gruppe und es besuchen ca. 50 Kinder die pädagogische Mittagsbetreuung  2011/12 sind 50 Kinder in der Pädagogischen Mittagsbetreuung angemeldet. 82 Kinder werden vom Hort des Kinderhauses Landaustraße betreut von 145 Grundschulkindern sind also 132 Kinder im Bereich des Ganztages (Hort/Schule) angemeldet. Das sind über 90% der Grundschulkinder und die Tendenz ist steigend. Ferienbetreuung wird nur über einen Hortplatz angeboten.   Die Ressourcenzuweisung für die Pädagogische Mittagsbetreuung rechnet sich nicht anhand der Zahl der zu betreuenden Kinder.

Wir verstehen unseren Ganztagsstandort als einen Lern- und Lebensort für alle, in dem verschiedene Institutionen sich berühren und unter einem Dach mit den gleichen Leitsätzen leben.