Kompetenzlernen mit neuen Medien Umsetzungs- versuche in der Praxis

Skepsis gegenüber neuen Medien Massive Gefährdung der Jugend Verbote von neuen Medien in den Schulen Neue Medien wurden von der breiten Mehrheit der Bevölkerung schon immer skeptisch aufgenommen Bereits der Buchdruck wurde als Eingriff in die natürliche Ordnung gesehen. Radiowellen wurden für Schlechtwetterperioden verantwortlich gemacht und der Film überfordere durch die schnelle Abfolge der Bilder die Zuseher Kritiker neuer Medien sehen besonders die Jugend gefährdet, die schon immer besonders anfällig für Neuerungen war. Diese Art der Annäherung an neue Medien ist irrational, oft grotesk und amüsant, wie die Geschichte zeigt. Das offen Verpönte wird im Laufe der Zeit zum nicht wieder wegzudenkendem Bestandteil unseres Lebens Vgl.: (Hiebl, 2009)

„Neue Medien“ Computer Web. 2.0 Handy Usw.

Der Geschichtsunterricht Unterrichtsgegenstand existiert nicht mehr Unterrichtsgegenstand kann nicht mehr mit allen Sinnen erfasst und erspürt werden Unterrichtsgegenstand kann nur in der Vorstellung rekonstruiert werden Unterrichtsgegenstand ist nicht immer Sinnhaltig

Historisches Lernen Historisches Lernen initiieren durch den Einsatz von neuen Medien Schulung von spezifischen Fähigkeiten und Fertigkeiten – Kompetenzen Darstellungen und Quellen werden in individuelle Vorstellungen überführt Vergangenes und Fremdes wird in die Gegenwart transformiert Geschichte Rekonstruieren und Interpretieren Geschichtsdeutung kritisch zu hinterfragen Geschichte erzählen Multidimensionale und multipesprektivische Darstellung

Beispiele Handy Lernplattform Moodle Open-Source-Software

Im Unterricht Einstieg Informationsinput Zusatzinformation Transferbeispiel Methoden Methoden zum direkten Abruf von Wissen: (Arbeitswissen)Vorwissen wird angewandt. Methoden des Aktivierens durch Strukturieren Methoden des Aktivierens durch Modifizieren. Umgestaltung von vorhandenen Informationen oder noch zu ergänzendem Wissen in eine „unterrichtsfremde“ Darbietungsform. Methoden zur Förderung von Transferleistung

Bilder Lehrausgänge werden mit Bilder, die mit der Handykamera gemacht werden dokumentiert Standbild mit der Handykamera aufnehmen Mit dem Handy gemachte Bilder umarbeiten zb: Reiseführer für Graz Standbild

Grazführer

Die Nibelungen

Audio Information über das Handy verteilen und Audioaufnahmen mit dem Handy machen Podcasts über Bluetooths verteilen Text selber umschreiben und ihn als Sprachmemo mit dem Handy aufnehmen zb.: Podcast zu einer historischen Stätte

Video Videoaufnahmen mit dem Handy Filmen eines Rollenspieles Erstellen einer Dokumentation Zb.: Comic verfilmen UNI Podcast

Üben Ein Bestandteil des Lernens Üben ist die willkürliche Wiederholung geistiger und körperlicher Tätigkeiten zur Erlangung von Fertigkeiten bzw. zur Leistungssteigerung. (Meyers Lexikon) Übungswille, Zielstrebigkeit und Leistungsverbesserung durch Wiederholung Maß an Anstrengungsbereitschaft und Willenskraft Negativerwartung der Lernenden soll vermieden werden Was nicht Spaß macht, taugt nicht

Wiederholen Wiederholen im Sinne von Auswendiglernen Wiederaufgreifen von schon einmal vermittelten Lerninhalten in einer anderen Form

Methoden Methoden zum direkten Aufruf von Wissen Quizformen - und ihre Gemeinsamkeit mit Rätseln Das Spiel des Wissens Gruppenquizz Rätselformen Kreuzworträtsel . Silbenrätsel Einfache Würfelspiele

Methoden Methoden zum indirekten Abruf von Wissen Imaginations- bzw. emotionsgeschützte Wiederholung Die Phantasiereise Das Absolutismusspiel Optisch gestützte Wiederholung Bilder oder Karikaturen Bildreihe: Fotos als Impulse Diagramme mit Wissen abgleichen Finden eines '"vergessenen" Begriffs Zuordnungen vornehmen Die Zeideiste/der Zeitstrahl/der Geschichtsfries Ereignis-Toto Lückentext Zuordnungsquiz Dalli Klick (Bildrätsel) Entscheidungen treffen: Richtig oder falsch Multiple-Choice-Formen Tückentext Fehler in Bildern

Methoden Methoden des Aktivierens durch Strukturieren Zusammenfassen Bildhaft strukturieren Mit Mind Mapping Mit Schaubildern Zusammenhänge darstellen Bildmontagen/Textmontagen

Methoden Methoden des Aktivierens durch Modifizieren Kreative. Modifizierungen Eine Flugschrift verfassen Einen "historischen" Zeirungstext formulieren Briefe aus der Sicht einer Person schreiben Ideen für eine Karikatur en Wickeln Spielen .in Rollen Eine Fernsehnachricht formulieren und vortragen Eine Kurzreportage mit einem Interview vor Ort

Methoden Methoden zur Förderung von Transferleistungen Anforderungen im Umgang mit Quellen   Analysieren/Interpretieren historischer Bildquellen allgemein George Grosz "Stürzen der Gesellschaft" Analysieren/Interpretieren einer Bildquelle als Einstieg in eine Wiederholung Ereignisbezogener und formaler Transfer: Hitlerpostkarte Analysieren/Interpretieren historischer Karikaturen Analysieren/Interpretieren historischer Textquellen

Methoden Analysieren/Interpretieren mit Rätsel lösen als Einstieg: "Zensor" Analysieren Interpretieren und modifizieren: Kurzreportage . Analysieren/Interpretieren und modifizieren: Zeitungskommentar Analysieren/Interpretieren und kreativ modifizieren: Brief schreiben Analysieren/interpretieren und kreativ modifizieren: Pressekonferenz mit ausländischen Journalisten Ein Hörspiel nach einem historischen Text gestalten Analysieren/Interpretieren von Texten in musikalischer Fassung (historische Lieder) Analysieren/Interpretieren und kreativ musikalisch modifizieren

Literatur Kneile-Klenk, Karin: Pauken oder lernen? : abwechslungsreich wiederholen und festigen im Geschichtsunterricht ; mit vielen Beispielen und praktischen Tipps / Karin Kneile-Klenk Schwalbach/Ts.,: Wochenschau-Verl.,,  2008. - 204 S. . - (Wochenschau Geschichte ) (Methoden historischen Lernens  ) Schneider, Gerhard: Transfer : Ein Versuch über das Anwenden und Behalten von Geschichtswissen ; mit vielen praktischen Vorschlägen und Beispielen / Gerhard Schneider Schwalbach am Taunus,: Wochenschau-Verlag,,  2009. - 175 S. . - (Methoden Historischen Lernens )  eLearning-Didaktik / hrsg. von Rolf Arnold ... Baltmannsweiler,: Schneider-Verl. Hohengehren,,  2006. - 264 S. . - (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung ; 48 )  E-Learning - Handbuch für Hochschulen und Bildungszentren : Didaktik, Organisation, Qualität / Patricia Arnold ... Hrsg. von Gerhard Zimmer . - 1. Aufl. Nürnberg,: BW Bildung u. Wissen,,  2004. - 320 S.