Beispiele für offenen Unterricht: Das Sinusprojekt „Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts“ Modul Fachdidaktik Chemie Hauptsemester Seminarleiter: Dr. G. Gräber Referentin: Grit Schraps

Gliederung Eckdaten des Projektes Leitlinien des Sinusprojektes Naturwissenschaftliches Arbeiten (Modul 2) Kooperation der Lehrkräfte – fächerübergreifender Unterricht Literatur/ Quellen

Eckdaten des Projektes Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) /Kiel unter der Leitung von Prof. Dr. Manfred Prenzel Kooperation mit dem Zentrum zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (Z-MNU) der Universität Bayreuth (Prof. Dr. Peter Baptist) und dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB, Christoph Hammer) in München Auslöser: Ergebnisse der "Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie" (Third International Mathematics and Science Study - TIMSS) Beginn des Programms: 1.8.2003 Ende des Programms (1. Welle): 31.7.2005 Laufzeit der 2. Welle: 1.8.2005 - 31.7.2007 Start der 3. Welle (in Eigenverantwortung der Länder): 1.8.2007 Anzahl der beteiligten Länder (während der 1. und 2. Welle): 13 Anzahl der beteiligten Schulen: ca. 1870 in 178 Sets (Stand 08/2005)

Leitlinien des Sinusprojektes Ziel: Ergebnisse (z. B. Materialien, Konzepte, Methoden) und Strukturen zu entwickeln, die eine Verbreitung in größerem Umfang ermöglichen

Naturwissenschaftliches Arbeiten (Modul 2) Aspekte: Beobachten und Messen Vergleichen und Ordnen Erkunden und Experimentieren Vermuten und Prüfen Diskutieren und Interpretieren Modellieren und Mathematisieren Recherchieren und Kommunizieren

Naturwissenschaftliches Arbeiten Beispiele für Mikro-Methoden: Kärtchentisch, Wortliste, Zuordnung Wortliste, Wortfelder, Wortgeländer Zwei aus Drei, Satzmuster Bildsequenz, Mind-Map Stille Post Sprechblasen Domino

Naturwissenschaftliches Arbeiten Beispiele für Makro-Methoden: Lernstationen Expertenkongress Debatte Schaufensterbummel Lehrerkarussell Gruppenpuzzle

Naturwissenschaftliches Arbeiten Bsp. Gruppenpuzzle „Atombau“: Gruppe 1. Rutherford entdeckt den Atombau (Entdeckung der Radioaktivität,Streuversuch von Rutherford, Ernest Rutherford) 2. Der Atomkern (Der Aufbau des Atomkerns, Isotope, Das Alter des Ötzi) 3. Die Atomhülle (Die Hülle des Atoms, Die Ionisierungsenergie, Glühbirnen, Edelgase und die Oktettregel) Zusammenfassung: AB Atombau Unterrichtsstunden: 4-6 Ust. Hinweise: genaue Einführung der Methode gute Mischung der einzelnen Gruppen genügend Zeit und Möglichkeiten zur weiteren Recherche einplanen positive Resonanz der Schüler

Kooperation der Lehrkräfte – fächerübergreifender Unterricht

Literatur/ Quellen Müllhausen, U./ Wegner, W.: Erfolgreicher unterrichten?! Eine erfahrungsfundierte Einführung in die Schulpädagogik. Hohengehren: Schneider Verlag, 2006, S. 165-185 Leisen, Joseph (Hrsg.): Methoden-Handbuch. Deutschsprachiger Fachunterricht. Stand 2003. Varus Verlag (Materialien von Fortbildung zum Sinusprojekt) http://sinus-transfer.uni-bayreuth.de http://www.learn-line.nrw.de/angebote/sinus/projektnw/materialpool/welt_des_kleinen/ImKriminallabor/ImKriminallabor.htm RAAbits Chemie Sekundarstufe I: Die Einführung des differenzierten Atombaus- ein Gruppenpuzzle. I/B. Stuttgart: Raabe Verlag, 2005 Interviews mit Lehrkräften: Frau Gehrisch, Herr Arras