Unterrichtsmethoden?

Problem: Begriffliche Unschärfe! Unterrichtsmethoden? Unterrichtsformen Unterrichtsverfahren Lehrweisen Unterrichtsstrategien, ... usw. Es existiert zur Zeit eine verwirrende Begriffsvielfalt von Synonymen für die Bezeichnung von Unterrichtsmethoden wie z.B ... Manche Autoren ordnen z.B. die „Sozialformen“ eher dem Bereich der Unterrichtsorganisation zu. Auch aus unserer Modulbeschreibung, wird nicht eindeutig klar, was die Autoren darunter verstehen... MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

„Mailand oder Madrid – Hauptsache Italien“ Ex- Fußballnationalspieler Andy Möller zu seinen Wechselabsichten in die italienische Liga

MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden Was ist Bildung? Materiale Bildungstheorie (Bezugspunkt: Objekt) Bildungstheoretischer Objektivismus (Lexikonwissen etc.) Bildungstheorie d. Klassischen (Gebildet ist, wer Goethe gelesen und an ihm sittlich gereift ist) Formale Bildungstheorie (Bezugspunkt: Subjekt) Theorie d.funktionalen Bildung (Gebildet ist, wer die in ihm schlummernden Kräfte tatsächlich entfaltet hat) Theorie d. methodischen Bildung (Lernen lernen, Methoden und instrumentelle Fähigkeiten beherrschen) MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

Was spricht gegen die Theorien methodischer Bildung? Bildungspolitische Naivität (Kisuaheli ist nicht gleich Englisch) Transfer - Hypothesen sind nicht haltbar (Logisches Denken in Mathematik ist nicht gleich logisches Denken in Latein) Gleichgültigkeit der Inhalte schlägt auf Schüler über. Folge: „Der Parteisoldat“. (H.Meyer) MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

Position des Studienseminars Rüsselsheim: Grundsätzlich gilt: Der Inhalt bestimmt die Methoden! Es gilt aber auch: Unterrichtsinhalte und Unterrichtsmethoden stehen in Wechselwirkung zueinander! MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

Problem: Begriffliche Unschärfe! Unterrichtsmethoden? Unterrichtsformen Unterrichtsverfahren Lehrweisen Unterrichtsstrategien, ... usw. Es existiert zur Zeit eine verwirrende Begriffsvielfalt von Synonymen für die Bezeichnung von Unterrichtsmethoden wie z.B ... Manche Autoren ordnen z.B. die „Sozialformen“ eher dem Bereich der Unterrichtsorganisation zu. Auch aus unserer Modulbeschreibung, wird nicht eindeutig klar, was die Autoren darunter verstehen... MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden Definition „Unterrichtsmethoden“: Unterrichtsmethoden sind Formen und Verfahren, in und mit denen sich Lehrer und Schüler die sich sie umgebende natürliche, soziale und kulturelle Wirklichkeit unter institutionellen Bedingungen der Schule aneignen. Unterrichtsmethoden zentrieren sich demnach auf verschiedene Lehr- und Lernwege, den Vermittlungsaspekt des Unterrichts, d.h. auf die Frage nach dem „Wie“ des unterrichtlichen Vorgehens.“ (Rinschede G.) MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

Klassifikation von Unterrichtsmethoden: Methodischen Grundformen Methodische Großformen MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

Methodischen Grundformen Sozialformen (Einzel, - Partner und Gruppenarbeit, Frontal- und Klassenunterricht) Aktionsformen (Handlungsmuster) (Darbietende, erarbeitende und entdeckenlassende Aktionsform) Unterrichtsverfahren: Organisation der Unterrichtsinhalte (Lernarrangement)( z.B. induktives und deduktives Verfahren) Artikulationsformen/Verlaufsformen (Einstieg, Erarbeitung, Sicherung, Anwendung) MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

Methodische Großformen Exkursionen Projekte Spiele Moderationsmethode Lernzirkel/Stationenlernen Experimente etc. MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden

MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden Wählen Sie sich je eine Methode für die Einstiegs-, Bearbeitungs- und Schlussphase des Unterrichts aus und untersuchen sie sie unter folgenden Gesichtspunkten: 1. Wie eignet sich die Methode hinsichtlich des fachlichen Vermittlungswertes? 2. Dient sie der Nachhaltigkeit des Lernens? 3. Wie ist der Motivationsgehalt einzuschätzen? 4. Dient die Methode auch der Förderung der Sozialkompetenz? 5. Dient sie der Erziehung zur Selbstständigkeit? MM - Situationsangemessener Einsatz von Medien und Methoden