Entwicklungsstand der Didaktik des Selbststudiums an der FHöV NRW Prof. Dr. Beate Busse Entwicklungsstand der Didaktik des Selbststudiums an der FHöV NRW

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entwickelt von der AG Selbststudium (UnterAG der PG Studium) Leitfaden für für das Selbststudium entwickelt von der AG Selbststudium (UnterAG der PG Studium)

Inhaltsverzeichnis Punkt 1: Definition………………………………………….. S. 3 Punkt 2: Anforderungen des Selbststudiums…………. S. 4 Punkt 3: Methodensammlung und Lernkontrollen……. S. 5

Systematik der Methodensammlung und Lernkontrollen 1. Lernziel Methoden Lernkontrolle

1. Lernziel 2. Lernziel 3. Lernziel 4. Lernziel 5. Lernziel Überblick verschaffen zum Fach und zum Stoff (z. B. bei Studien-, Semester- oder Modulbeginn) 2. Lernziel Vor-/Nachbereitung von Lehrveranstaltungen 3. Lernziel Selbstständiges Erarbeiten eines Stoffes 4. Lernziel Anwenden, Üben und Vertiefen des Stoffs und der Methoden 5. Lernziel Kennenlernen eines Praxisfeldes, einer Praxisorganisation oder der Praxisseite eines Themenbereiches außerhalb des Praktikums 6. Lernziel Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten 7. Lernziel Vorbereitung von Leistungsnachweisen

1. Lernziel 2. Lernziel 3. Lernziel 4. Lernziel 5. Lernziel Überblick verschaffen zum Fach und zum Stoff (z. B. bei Studien-, Semester- oder Modulbeginn) 2. Lernziel Vor-/Nachbereitung von Lehrveranstaltungen 3. Lernziel Selbstständiges Erarbeiten eines Stoffes 4. Lernziel Anwenden, Üben und Vertiefen des Stoffs und der Methoden 5. Lernziel Kennenlernen eines Praxisfeldes, einer Praxisorganisation oder der Praxisseite eines Themenbereiches außerhalb des Praktikums 6. Lernziel Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten 7. Lernziel Vorbereitung von Leistungsnachweisen

3. Lernziel Methoden Lernkontrolle Selbstständiges Erarbeiten eines Stoffes Kriterien für Stoffauswahl Abgrenzbar Voraussetzungen Faktenwissen Studienlage Niveau Erschließbarkeit Zugang zu Literatur und Medien Methoden Literaturforschung in Bibliotheken Internetrecherche Zeitungsanalyse Zusammentragung und Protokollierung der Rechercheergebnisse in Arbeitsgruppen Analyse von Texten (print oder online) Erarbeitung von Zusammenfassungen, Thesenpapieren oder Skripte Individuelle Recherche, Zusammentragung und Protokollierung der Rechercheergebnisse der Arbeitsgruppen, anschl. Präsentation im Plenum oder online Gruppenaufgaben: Übungsaufgaben oder Übungsfälle mit Musterlösungen für eine jeweils andere Gruppe zur gegenseitigen Korrektur Teilnahme an durch die Dozent/innen betreuten themenbezogenen Newsgroups Kommunikation über Chats und Foren Analyse audiovisueller Medien (Filme, TV, Radiobeiträge etc.) Befragung von Experten/innen Besuch berufsrelevanter Veranstaltungen (Vortrag, Gerichtsverhandlungen, Rats- und Ausschusssitzungen) Lernkontrolle „Abfragen“ Problemorientiertes Fragen Präsentation Korrektur des Erarbeiteten durch Lehrende Gegenseitige Überprüfung durch die Lernenden Gegenseitige Korrektur von Übungsaufgaben und Übungsfällen Praktische Übungen

Workshopphase Workshops: - rechtswissenschaftlich - polizeiwissenschaftlich - sozialwissenschaftlich Impuls: Beispiel für das Selbststudium Aufteilung in fachspezifische Untergruppen Erarbeitung von fachspezifischen Methoden und Konzepten zum Selbststudium Präsentation ausgewählter Beispiele im Plenum ab 11.15 vor 12.30 ab 13.15 ab 14.30