Modellprojekt Soziales Frühwarnsystem Deutscher Kinderschutzbund Landesverband NRW e.V Deutscher Kinderschutzbund Ortsverband Essen e.V. Domagkweg 20 | D-42109 Wuppertal Fon 0202 / 74765880 | Fax 0202 / 747658810 www.dksb-nrw.de

Fragen Warum ist ein soziales Frühwarnsystem für die Vernachlässigungsproblematik besonders wichtig? Wie kann ein Kinderhaus Ort/Teil eines sozialen Frühwarnsystems werden? Wodurch wird ein soziales Frühwarnsystem zum „System“?

Vernachlässigung von Kindern ist ... Ernährung Schutz Liebe und Akzeptanz Anregung und Förderung Unzureichende(r) ... Pflege Gesundheitsvor- und -fürsorge Zuwendung Betreuung Schone u.a. Kinder in Not, Münster 1997

Was bedeutet es, wenn ... ... bei der Schuleingangsuntersuchung festgestellt wird, dass viele Kinder nicht rückwärts gehen können? ... Kinder auch im Winter nur mit Sandalen und T-Shirt bekleidet in die KiTa/Schule kommen? ... Eltern (bzw. Mütter/Väter) für ErzieherInnen/LehrerInnen kaum erreich- und ansprechbar sind? ... ein Säugling immer schreit? ... ein Kind immer nur alleine spielt? DKSB LV NRW e. V.

Risikofaktoren Finanzielle und materielle Nöte Soziale Belastungen Familiäre Krisen Persönliche Belastungen der Erziehungspersonen Persönliche Belastungen des Kindes

Schutzfaktoren Soziale Förderung/Unterstützungs-systeme Positive Beziehung des Kindes zu mindestens einem Elternteil oder einem anderen vertrauten Erwachsenen Positives Selbstbild und soziale Kompetenzen des Kindes Hoher sozioökonomischer Status

Sichtweisen auf Vernachlässigung ??? Risikofaktor Hilfesystem ??? Kinderärzte Politik Gesundheitsamt Schulen Jugendhilfeplanung Soziale Dienste Beratungsstellen Kindertageseinrichtungen ??? Risikofaktor Hilfesystem ???

Angebotsbausteine Kinderhaus „Blauer Elefant“ Essen-Mitte Deutscher Kinderschutzbund OV Essen e.V.

Ausgangsfragen Wie kann mit ersten, diffusen Hinweisen einer entstehenden bzw. sich verfestigenden Vernachlässigungssituation umgegangen werden? Wie können betroffene Kinder und Eltern angesprochen, erreicht und beteiligt werden? Wie, wann und in welcher Form sind Kooperations-partner in die eigene Problemwahrnehmung und Problembearbeitung einzubeziehen? Wie können Strukturen geschaffen und ausgebaut werden, die geeignet sind, Rahmenbedingungen für eine „gelingende Kindheit“ zu gewährleisten?

Schlüsselprozesse für die Qualitätsentwicklung im Kinderhaus Weiterentwicklung der Wahrnehmungs- und Handlungskompetenzen der Fachkräfte Herstellung „guter Arbeitsbündnisse“ mit Eltern und Kindern und Förderung der Beteiligung im Alltag Ausbau der Kooperations- und Informationsbasis mit Fachkräften anderer Institutionen im Vorfeld von Krisen

Schnittstellen/Vernetzung

Wirkungsweise eines sozialen Frühwarnsystems Qualifiziertes Wahrnehmen Interpersonelles und interdisziplinäres Deuten Zielgerichtetes Warnen (Informieren, Aufklären, Aktivieren) Abgestimmtes Handeln DKSB LV NRW e. V.

Wirkungsweise eines sozialen Frühwarnsystems Qualitätsanforderungen Wirkungsweise eines sozialen Frühwarnsystems Qualifiziertes Wahrnehmen Interpersonelles und interdisziplinäres Deuten Wahrnehmen: nicht (nur) defizit-orientiert! Arbeitsprinzip: Ko-Produktion! Zielgerichtetes Warnen (Informieren, Aufklären, Aktivieren) Abgestimmtes Handeln Kontinuierliche Qualitäts-entwicklung! Schlüsselposition: Kindertageseinrichtungen! Sozialraum-orientierung! DKSB LV NRW e. V.

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