Verbundsysteme in Nordrhein-Westfalen Funktionen und Erfolge Universität Bielefeld Abteilung Sportwissenschaft AB III - Sport und Gesellschaft Prof. Dr. Klaus Cachay Prof. Dr. Ansgar Thiel Dipl.-Sportwiss. Hilke Teubert Dipl.-Sportwiss. Carmen Borggefe

Förderung sportlicher Nachwuchs-talente V Hauptfunktion der Verbundsysteme Einleitung 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Förderung sportlicher Nachwuchs-talente bei gleichzeitiger Sicherung der Schullaufbahn

V 1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem Wie erfolgreich sind die Verbundsysteme im Hinblick auf ihre Hauptfunktion, der Verbindung von Schule und Sport zwecks optimaler Förderung von Nachwuchsathleten? V Einleitung 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit 1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem 2. Sportliche Entwicklung der Athleten im Verbundsystem 3. Erfolgsbewertung der Verbundsysteme

1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem

Welchen Schulabschluss wirst Du voraussichtlich erreichen? 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Hauptschulabschluss Mittlere Reife Fachhochschulreife Abitur Athleten 8,4% 7,3% 83,5% 0,8% Eltern 13,2% 4,4% 82,0% 0,4% N=262 N=228

V Welche Schulnoten hattest Du im letzten Zeugnis in den folgenden Fächern? 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Deutsch Mathe Erste Fremdsprache 6,3% 8,5% 3,4% 21,0% 31,7% 29,5% 39,5% 34,7% 41,5% 28,9% 18,5% 23,0% 4,0% 4,1% 27,0% 0,4% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1 2 3 4 5 6 ungenügend sehr gut N=253

Wegen des Leistungssports habe ich V Wegen des Leistungssports habe ich schlechte Schulnoten 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit N=268

Wie zufrieden bist Du mit deinen Schulleistungen? V Wie zufrieden bist Du mit deinen Schulleistungen? 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Athleten eher unzufrieden 28,9% zufrieden 52,6% sehr 14,7% 3,8% eher zufrieden 53,7% sehr 29,7% unzufrieden 14,4% 2,2% Eltern N=266 N=229

Musstest Du schon mal ein Schuljahr wiederholen? V Musstest Du schon mal ein Schuljahr wiederholen? 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit ja 16,7% nein 83,3% N=270

Bewertung des schulischen Anforderungsdrucks V Bewertung des schulischen Anforderungsdrucks 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Athleten Eltern Athleten 1,97 2,0 2,06 1,95 1,73 < 6 Std. Training/Wo 6-11 Std. Training/Wo 12-17 Std. Training/Wo >18 Std. Training/Wo 1,99 Eltern 1 2 3 4 sehr niedrig sehr hoch N=259

Bewertung der flankierenden schulischen Maßnahmen V Bewertung der flankierenden schulischen Maßnahmen 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Athleten Eltern 3,33 3,31 3,24 1 2 3 4 Hausaufgabenbetreuung Athleten (N=185) Eltern (N=150) Stütz- und Förderunterricht Athleten (N=109) Eltern (N=72) gar nicht zufrieden sehr zufrieden

2. Sportliche Entwicklung der Athleten im Verbundsystem

Bewertung der sportlichen Rahmenbedingungen V Bewertung der sportlichen Rahmenbedingungen 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit 3,31 3,65 3,72 2,81 Eltern Athleten 3,63 Mich betreuen fachlich kompetente Trainer/innen Mir stehen optimale Trainingsanlagen/-geräte zur Verfügung 3,62 Meine Trainingsgruppe hat eine optimale Gruppengröße 3,16 Ich werde sportmedizinisch optimal betreut 2,75 1 2 3 4 trifft gar nicht zu trifft voll zu Athleten N=268 Eltern N=231

V Wegen der schulischen Anforderungen schneide ich bei Wettkämpfen schlechter ab 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit trifft gar nicht zu 58,1% trifft eher 35,1% trifft eher zu 6,3% voll zu 0,5% N=268

Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks V Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Athleten 1,72 1,98 1,68 1,47 Unterstufe Mittelstufe Oberstufe 1,96 1,83 1,61 1,82 Eltern 1 2 3 4 sehr niedrig sehr hoch Athleten N=268 Eltern N=228

Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks V Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit 1,78 1,77 1,44 1,73 1 2 3 4 Athleten < 6 Std. Training/Wo 6-11 Std. Training/Wo 12-17 Std. Training/Wo >18 Std. Training/Wo N=258 sehr niedrig sehr hoch

3. Erfolgsbewertung der Verbundsysteme

V Gesamtbewertung der Verbundsysteme Durch die Maßnahmen im Verbundsystem Schule-Leistungssport... 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit ... verbessere ich meine sportlichen Leistungen ...werde ich optimal in meiner sportlichen Entwicklung unterstützt ... erziele ich in Zukunft in meiner Sportart große Erfolge ... schaffe ich die Berufung in den nächst höheren Kader 2,85 2,96 3,14 3,26 ... schaffe ich meinen angestrebten Schulabschluss ...werde ich optimal in meiner schulischen Entwicklung unterstützt ...verbessere ich meine schulischen Leistungen 2,76 2,92 3,07 ... kann ich Schule und Sport optimal miteinander vereinbaren ... kann ich die Doppelbelastung in Schule und Sport optimal bewältigen 3,00 3,06 ...werde ich werde ich optimal in meiner persönlichen Entwicklung unterstützt 2,64 1 2 3 4 trifft gar nicht zu trifft voll zu N=271

Gesamtbewertung der Verbundsysteme 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit 2,91 3,07 2,78 2,94 Eltern Athleten 3,05 Sportliche Entwicklung 2,96 Schulische Entwicklung Vereinbarkeit von Schule und Sport 3,03 Persönlichkeitsentwicklung 2,64 1 2 3 4 trifft gar nicht zu trifft voll zu Athleten N=271 Eltern N=226

Gesamtbewertung der Verbundsysteme 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Oberstufe Mittelstufe Unterstufe 3,18 Sportliche Entwicklung 3,14 2,8 Schulische Entwicklung 3 2,9 2,73 Vereinbarkeit von Schule und Sport 3,12 3,14 2,74 2,86 Persönlichkeitsentwicklung 2,71 2,36 1 2 3 4 N =271 trifft gar nicht zu trifft voll zu

Bewertung der Abstimmung V Bewertung der Abstimmung 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit 2,5 2,6 Eltern Athleten Wichtige sportliche Termine werden mit wichtigen schulischen Terminen optimal abgestimmt 2,94 Athleten N=264 Eltern N=222 Training und Unterricht sind optimal miteinander abgestimmt 2,46 Athleten N=267 Eltern N=224 1 2 3 4 trifft gar nicht zu trifft voll zu

V Bewertung der Akzeptanz der Spitzensportförderung in den Kooperationsschulen 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit 2,98 2,82 2,63 2,9 Eltern Athleten Meine Lehrer stehen dem Leistungssport positiv gegenüber Meine Lehrer nehmen auf wichtige sportliche Termine Rücksicht Mir wird optimal geholfen, den verpassten Schulstoff nachzuholen Meine Schulleitung setzt sich optimal für den Leistungssport an der Schule ein In meiner Schule herrscht ein sportfreundliches Klima 2,95 2,94 2,45 2,88 3,04 1 2 3 4 trifft gar nicht zu trifft voll zu

V Fazit Konzeptionelle Schärfung der sportlichen Eliteförderung 1. Schulische Entwicklung der Athleten 2. Sportliche Entwicklung der Athleten 3. Bewertung der Verbund-systeme Fazit Konzeptionelle Schärfung der sportlichen Eliteförderung Verbesserung der Abstimmung - Ausdifferenzierung von Aufgaben - Festschreibung der Zuständigkeiten (v.a. Einrichtung einer Koordinatorenstelle auf Sportseite) - Einrichtung inter- und intraorganisationaler Kommunikationswege Abbau von Akzeptanzbarrieren - Transparenz schaffen (v.a. über Notwendigkeit bestimmten Handelns und die Belastung der Athleten)