Lernplattformen Evaluation & Didaktik GMW 2002 Basel

Auswahl von 5 Plattformen Das Projekt EVA:LERN 171 LMS 100 Rückmeldungen 22 Studien ergaben 998 Kriterien 171 Kriterien wurden erhoben 35 K.O.-Kriterien SOLL- und KANN-Kriterien gewichtet Auswahl von 5 Plattformen

Kriterienbereiche Benutzerverwaltung Kursverwaltung Content Design Contentverwaltung Didaktik Kommunikation Design Evaluation Technologie & Technik Medien Wirtschaftlichkeit Support

K.O.-Kriterien Rollen & Rechte Online-Registrierung Sicherheit Portabilität Migration Sprachen Werkzeuge Publish own content Kommunikation Foren, Chat, email Präsentationsmodus Server: UNIX Client: Browser-basiert CMS Datenbank-basiert Standards: IMS, AICC, SCORM Fächerkulturen: Unicode-fähig Mathematik

Werte und Gewichte K.O. SOLL KANN Administration 14 45 9 Didaktik 7 85 94 Evaluation 1 11 9 Kommunikation 1 14 14 Technologie & Technik 9 25 3 Wirtschaftliche Aspekte 3 0 0 ∑ 35 180 129

Bewertungsmethode Item Mögliche Punktzahl Erreichte Punktzahl K.O. SOLL KANN X Y Z a 0.0.0 0.5.0 0.0.0 0.0.0 0.5.0 0.3.0 b 0.0.0 0.0.0 0.0.2 0.0.0 0.0.2 0.0.1 c 1.0.0 0.0.0 0.0.0 1.0.0 1.0.0 1.0.0 d 1.0.0 0.0.0 0.0.0 0.0.0 1.0.0 1.0.0 e 0.0.0 0.3.0 0.0.0 0.3.0 0.3.0 0.2.0 f 0.0.0 0.0.0 0.0.3 0.0.3 0.0.3 0.0.2 … … … … … … … ∑ 2.0.0 0.15.0 0.0.7 1.3.3 2.15.7 2.12.5 ∑∑ 2.15.7

Drei Beispiele LMS A LMS B LMS C Administration 14.32.6 10.16.3 14.43.9 Didaktik 7.85.63 6.51.38 6.76.77 Evaluation 1.11.9 0.5.0 1.8.3 Kommunikation 1.15.7 0.9.2 1.15.7 Technologie 9.22.0 8.21.0 9.24.0 Wirtschaftl. Aspekte 3.0.0 1.0.0 3.0.0 ∑ 35.165.85 25.102.43 34.166.96

Extreme Sprachen Tools Rollen Tests Kommunikation Spitzenreiter boniva CLIX viele LMS Perception SiteScape Docent IBT bieten viele ThinkTanx Profis SmartForce IntraLearn Rollen Profis Virtual Worlds WebCT Schlußlichter Bildungswerkzeug Hyperwave Sitos Centra LearnLinc DLS ILIAS Learnframe SmartForce Profis Hyperwave DigitalThink JaTek ThinkTanx SiteScape LearnLinc WebAssign Interwise boniva

Vergleich für zwei Kriterien Komm ++ Komm + Komm – Komm – – Tests + + Blackboard DLS Bildungswerk Credencia eCollege eWeb Classr. Centra Docent IBT Theorix SmartForce ThinQ Profis Virtual Worlds TopClass WebAssign Tests + CLIX Pegasys ILIAS Aspen IntraLearn Hyperwave JaTek SmartForce SiteScape Tests – Sitos trainer 42 T Trainersoft TeleWiFi Tests – – Chatspace CoSE BSCW Training M. Open USS CoMentor Scholion Luminis u4all.com

Ergebnis Phase I SABA WebCT CLIX IBT Server IntraLearn blaxxun Hyperwave C4Knowledge Boniva mGen

Usability-Untersuchung Installierbarkeit Ressourcenbedarf Pflegbarkeit und Wartung Benutzbarkeit (Autoren) Komfort (Design, Autoren) Didaktik (Autoren)

Usability-Feedback

Usability-Feedback

trotz Lernplattformen… Didaktische Qualität trotz Lernplattformen…

„Our concern is that some of the new trends and practices described in this report may inhibit rather than promote good education.“ „One critical component of the expansion of distance education is the perception that it offers the potential for making big money.“

Das liegt zum Teil am LMS Suggestivität des LMS: „Sequenz“ Die falsche Metapher: „Buch“, Textlastigkeit Das falsche Leitbild: „Fachsystematik“ Das falsche Paradigma: „Vermittlung“ Das falsche Studentenbild: „Alleingelassen“ Das falsche Evaluationskonzept: „Testen“, Reduktion auf abprüfbares Wissen Quick & Dirty: „Null Interaktivität, Multimedia“

Lernplattformen gegen den Strich gebürstet Lehrorganisation: Neue Rolle der Präsenzanteile: didaktische Szenarien Didaktik: Auf den Kopf stellen: Vorrang der Übungen — Nachrang der Texte Lernen durch Tun Motivation: Motivation durch Fallbeispiele — situiertes Lernen Kognition: Hohe Interaktivität der Übungen: Entdeckendes Lernen — problemorientiertes Lernen Kommunikation: Tutorielle Unterstützung, Arbeitsgruppen Kooperation: Synchrone Kollaboration, gemeinsame Applikationen