/22 Welche Hypothesen verfolgen wir mit dieser Untersuchung (Welche Ziele verfolgen wir mit diesem Vergleich?) Brainstorming: Welche Hypothesen sind denkbar?
/22 Welche Dimensionen erfasst der Aqua, für welchen Zweck (Forschung, Globalbewertung, Rückmeldung etc.) wurde er konstruiert? greifswald.de/2005_hh_bildeval_sem/userdata/AQUA-FB- end1.pdf
/22 Auswahlkriterien: –Akzeptanz der Studenten –Praxisrelevanz –Umfang des Fragebogen Vorschläge : FB-LV (Westermann, Spies, Heise & Wollburg- Claar, 1998) HILVE (Rindermann, 2001).
/22 Sind gleiche Antwortskalen wichtig für die Vergleichbarkeit von Fragebögen? Welche Formen von Antwortskalen liegen vor? Gruppenaufgabe (1. Gruppe) Welche methodischen Probleme können durch unterschiedliche Antwortskalen auftreten un wie kann man sie lösen?
/22 Müssen wir bei der Auswahl des Instruments auf die Teilbarkeit (gleiche Anzahl und Arten von Dimensionen) der Fragebögen achten? Welche Arten von Dimensionen liegen vor? Gruppenaufgabe (2. Gruppe) Welche methodischen Probleme können durch unterschiedliche Dimensionen auftreten und wie kann man sie lösen?
/22 Welche Hypothesen verfolgen wir mit dieser Untersuchung (Welche Ziele verfolgen wir mit diesem Vergleich?) Welche Hyothesen werden untersucht?
/22 Wie lange wird die Erhebung dauern ?
/22 Ist eine ausgewogene Geschlechterverteilung in der Vorlesung wichtig?
/22 Sollte man den Dozenten / Studenten ein Feedback der Ergebnisse in Aussicht stellen ? Gruppenaufgabe 1: Pros & Cons
/22 Wie soll man gegenüber den Dozenten/ Studenten das Ziel dieser Erhebung vermitteln ? Gruppenaufgabe 2: Formulieren Sie einen Begleittext
/22 Ist es tatsächlich als Verbesserung der Lehre zu sehen ? Was ist es?