Grundintentionen und Überblick Fachlehrplan AWT – Grundintentionen und Überblick Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 1

Grundintentionen und Überblick Das Lernfeld Werken / Textiles Gestalten Buchführung (Wahlfach) Leitfach AWT Gewerblich- Technischer Bereich Kommunikations- technischer Bereich Hauswirtschaftlich- sozialer Bereich Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 2

Grundintentionen und Überblick Bildungsziele Leitfach AWT Bildungsstandards Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 3

Grundintentionen und Überblick Bildungsziele in AWT 3 Schüler werden auf Situationen vorbereitet, in denen sie - als Erwerbstätige, - als Produzenten von Gütern und Dienstleistungen, - als Verbraucher - und Wirtschaftsbürger leben werden.. 4 Schüler beschäftigen sich mit Entwicklungen in diesen Bereichen und deren Auswirkungen auf das persönliche Leben und die Gesellschaft. Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 4

Grundintentionen und Überblick Standards in AWT 1 Grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen in den für die Arbeits- und Wirtschaftswelt relevanten Bereichen. Das heißt konkret: Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 5

Grundintentionen und Überblick Standards in AWT 2 Damit werden sie qualifiziert - für Berufswahl und berufliche Lebensplanung, - für verantwortungsbewusstes Verbraucherverhalten, - für Verständnis wirtschaftlicher Zusammenhänge und Handlungskompetenzen als Wirtschaftsbürger, für die Beurteilung der Entwicklung und des Einsatzes von Technik und für die Lösung rechtsrelevanter Fälle im eigenen Lebensbereich. Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 6

Grundintentionen und Überblick Gegenstandsfelder Arbeit und Beruf Arbeit und Technik Arbeit und Recht Arbeit als „Leitkategorie“ Arbeit und Wirtschaft Arbeit und Haushalt Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 7

Curriculare Einordnung: Gegenstandsfeld „Arbeit und Beruf“ 5.1 Arbeit im persönlichen Umfeld Arbeit/Arbeitsplätze in der Schule; Arbeitsplatzerkundung; Schülerarbeit in der Freizeit 6.1 Arbeit im persönlichen Umfeld Arbeit/Arbeitsplätze im privaten Haushalt; Arbeitsplatzerkundung; Arbeitsorganisation im priv. Haushalt 7.1 Erster Zugang zur betrieblichen Arbeitswelt Erwerbsarbeit am betrieblichen Arbeitsplatz; Zugangserkundung; persönliche Sichtweisen von Arbeit und Beruf 8.1 Persönliche Berufs-orientierung Berufswegplanung (Berufsberatung/Betrieben); Betriebspraktikum; Entscheidungsphase und kritische Bestandsaufnahme 9.1 Arbeit und Beruf Wege in den Beruf; Betriebspraktikum; rechtliche Rahmenbedingungen; Bedeutung von Arbeit und Beruf in Gegenwart und Zukunft 10.1 Berufe mit mittlerem Bildungsabschluss Erwerbsarbeit nach dem mittleren Bildungsabschluss; erweiterter Stellenmarkt allg.:Gegenstandsfelder Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 8

Curriculare Einordnung: Gegenstandsfeld „Arbeit und Haushalt“ 5.1 Arbeit im persönlichen Umfeld Schülerarbeit in der Freizeit 6.1 Arbeit im persönlichen Umfeld Arbeit/Arbeitsplätze im privaten Haushalt; Arbeitsorganisation im privaten Haushalt 7.2 Wirtschaften im privaten Haushalt Auskommen mit dem Haushaltseinkommen; Einkaufen für den privaten Bedarf 8 9 10 Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 9

Curriculare Einordnung: Gegenstandsfeld „Arbeit und Wirtschaft“ 5.2 Bedürfnisse, Werbung und Konsum Bedürfnisse; Absichten und Wirkung von Werbung für Kinder 6.2 Geld und Konsum Geld in Kinder- bzw. Schülerhand; Kinder bzw. Schüler als Konsumenten 7.3 Schüler arbeiten und wirtschaften für einen Markt Angebot und Nachfrage – Planung – Beschaffung – Produktion – Marketing – Verkauf – Erfolgsanalyse; Projektmanagement 8.1 Betrieb als Ort des Ar-beitens und Wirtschaftens 8.4 Arbeit und Entgelt Beschaffung – Produktion – Absatz; Ökologie im Betrieb Lohn und Abgaben; Tarifautonomie Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 10

Curriculare Einordnung: Gegenstandsfeld „Arbeit und Wirtschaft“ 9.2 Betrieb als Ort des Ar-beitens und Wirtschaftens 9.5 Aufgaben und Bedeutung der Kreditinstitute 9.6 Ausgewählte Merkmale und Problemfelder der sozialen Marktwirtschaft Personalpolitik; Ökologie im Betrieb Zahlungsverkehr; Geldanlage, Kredit Was ist Marktwirtschaft?; Arbeitsmarkt, Vollbeschäftigung, Arbeitslosigkeit; Soziale Sicherung; wirtschaftliches Wachstum; Preisstabilität 10.3 Struktur des regionalen Wirtschaftsraumes 10.4 Die Aktienbörse 10.5 Wirtschaft ohne Grenzen? 10.2(*) Schülerfirma Infrastruktur; Verbesserung der Wirtschaftsstruktur Bedeutung; Anlageform; Simulation (*) Wirtschaftsstandort Deutschland; Globalisierung Planung – Gründung – Arbeit - Bilanz Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 11

Curriculare Einordnung: Gegenstandsfeld „Arbeit und Recht“ 5.1 Arbeit im persönlichen Umfeld Schülerarbeit in der Freizeit 6.2 Geld und Konsum Geld in Kinder- bzw. Schülerhand 7 8 9.1 Arbeit, Beruf und Recht rechtliche Rahmenbedingungen der Ausbildung 10.6 Bürgerliches und Öffentliches Recht Rechtsgrundsätze und Rechtsbereiche; Wesen eines Vertrages und Grundsätze der Vertragsfreiheit; Durchsetzung des Rechts und Anrufung der Gerichte; staatliches Handeln und die Auswirkungen auf Arbeit und Wirtschaft Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 12

Grundintentionen und Überblick „Technik – Curriculum“ 5 6 7 8 9 10 -Technik im Alltag technische Erfindungen -Technik im Arbeits- und Herstellungs-prozess technischer Wandel Technikan-wendung in der Produktion Perspektiven des Technik-einsatzes -Mit technischen Verfahren Produkte herstellen Wohnen und Technik Test von Dienstleistungen oder Waren -Arbeit, Wirtschaft, Technik in weltweiter Vernetzung Objekt-betrachtung Lernort Museum Prozess-beobachtung Projekt Fallanalysen Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 13

„Projekt – Curriculum“ 7 8 9 10 „Arbeiten und Wirtschaften für einen Markt“ „Produkte mit Hilfe technischer Verfahren für einen Markt herstellen“ „Wohnen – Wunsch und Wirklichkeit“ - alternativ - „Dienstleistungen oder Waren testen“ „Eine Schülerfirma gründen“ KtB GtB GtB GtB KtB AWT AWT AWT AWT KtB HsB KtB HsB HsB Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 14

Grundintentionen und Überblick Exkurs: Das Qualifikationsprofil des heutigen Facharbeiters umfasst die selbstständige und eigenverantwortliche Durchführung, (Qualitäts-)Kontrolle und Bewertung von Arbeitsaufgaben; die schnelle Diagnosefähigkeit bei Produktionsstörungen; verdichtete Entscheidungsprozesse durch den Abbau von Hierarchieebenen; Verantwortungsübernahme im Team Fachliche Spezialqualifikationen und funktionale Fertigkeiten für begrenzte Arbeitsaufgaben verlieren an Bedeutung !!! Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 15

„Schlüsselqualifikationen“ Handlungskompetenz

Zusammenspiel der Kompetenzbereiche: · selbstständiges Erkennen, Planen, Durchführen und Kontrollieren einer Arbeitsaufgabe · Umstellungsfähigkeit, fachgerechte Reaktionsfähigkeit auf abweichende Arbeitssituationen, · Transferfähigkeit, · das Denken in Zusammenhängen, · personale Schlüsselqualifikationen: Arbeitstugenden, Leistungs- u. Lernbereitschaft, Qualitätsbewusstsein, · soziale Schlüsselqualifikationen: Kooperations- u. Kommunikations- fähigkeit, Teamgeist, Fairness, Toleranz Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 17

Grundintentionen und Überblick „Methoden – Wege und Inhalte“ Fallstudie Objekt- betrachtung Debatte Experten- befragung Betriebs- praktikum Betriebs- erkundung Leittext Projekt Planpiel Experten- befragung Rollenspiel Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 18

Grundintentionen und Überblick Im Zentrum: 5 Arbeitsplatzerkundung Schule 6 Arbeitsplatzerkundung Haushalt Erkundung z. B. Technikmuseum Betriebspraktika 7 Arbeitsplatzerkundung Betrieb Markterkundung Projekt: Markt KtB, HsB R M Betriebserkundung (mind. 2) BIZ - Erkundung Projekt: Technik KtB, GtB 2 Wochen Pflicht 1 Woche 8 1 Woche Betriebserkundung (Gruppe) Erkundung Berufsschule Projekt: Wohnen/Test KtB, HsB, GtB -2 Wochen freiwillig 1 Woche 9 1 Woche Erkundung Messe Schülerfirma KtB, HsB, GtB 10 Mai 2004 AWT – Grundintentionen und Überblick 19

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