Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern! Aktionskarten für Berufe-Rätsel und Gruppenarbeit Thema 5: Grüne Berufe Projekt Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern! Laufzeit: November 2011 bis Dezember 2014 Projektkoordination: Unabhängiges Institut für Umweltfragen e.V. (UfU), Berlin Partner: Solare Zukunft e.V., Freiburg und Ecologic Institut, Berlin Förderung: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU), im Rahmen des Forschungsprogramms „Förderung von Querschnitts- und übergreifenden Untersuchungen im Rahmen der Gesamtstrategie zum weiteren Ausbau der Erneuerbaren Energien“, Förderkennzeichen: 0325325

Inhaltsverzeichnis Berufsbilder Folien-Nr. Solarenergie 3-10 Windenergie 11-19 Wasserkraft 20-24 Bioenergie 25-29 Geothermie 30-33 Energieeffizienz 34-36 Branchenübergreifend 37-50 Gruppenarbeit Folien-Nr. Diskussionszirkel 51 Jobstarter EE 52 Berufspraxis im Betrieb 53 TasteEE Kompetenzcheck 54 Planspiel Windkraftkonflikt 55 Forschungslabor Smart Grid 56 Projektskizze 57

Industriekletterer/in Anlagenmechaniker/in Elektriker/in Industriekletterer/in Anlagenmechaniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik DGS

Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Oberhäuser / BMU

Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Oberhäuser / BMU

Anlagenmechaniker/in Dachdecker/in Industriekletterer/in Elektroniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Life e.V.

Assistent/in für regenerative Energietechnik Chemielaborant/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Bernd Müller / BMU

Ingenieur/in Energietechnik Fachlagerist/in Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Christoph Busse / BMU

Industriekaufmann/-frau Bürokaufmann/-frau Mediengestalter/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

Metallbauer/in Mechaniker/in Agentur für Erneuerbare Energien

Metallbauer/in Mechaniker/in Christoph Edelhoff / BMU

Industriekaufmann/-frau Assistent/in für regenerative Energietechnik Fachlagerist/in Agentur für Erneuerbare Energien

Ingenieur/in Energietechnik Technische Zeichner/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

Fachlagerist/in Mechaniker/in Mechatroniker/in Agentur für Erneuerbare Energien

Industriekletterer/in Elektroniker/in Mechatroniker/in Agentur für Erneuerbare Energien

Industriekletterer/in Elektroniker/in Mechatroniker/in Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für regenerative Energietechnik Vestas Europe / BWE

Industriekletterer/in Elektroniker/in Mechatroniker/in Thomas Härtrich / BMU

Ingenieur/in Energietechnik Christoph Edelhoff / BMU

Metallbauer/in Mechaniker/in © Paul-Georg Meister / PIXELIO

Metallbauer/in Mechaniker/in Agentur für Erneuerbare Energien

Metallbauer/in Oberhäuser / BMU

Metallbauer/in Oberhäuser / BMU

Fachkraft für Wasserversorgungstechnik Bernd Müller / BMU

Landwirt/in Agentur für Erneuerbare Energien

Agentur für Erneuerbare Energien

Fachkraft für Kreislauf und Abfallwirtschaft Assistent/in für die Verarbeitung nachwachsender Rohstoffe Rupert Oberhäuser / BMU

Fachkraft für Kreislauf und Abfallwirtschaft Chemielaborant/in Ingenieur/in Energietechnik Assistent/in für die Verarbeitung nachwachsender Rohstoffe Petra Volmerg, Martin Denecke / Universität Duisburg-Essen

Mechaniker/in Metallbauer/in Anlagentechniker/in Bernd Müller / BMU

Ingenieur/in Energietechnik Brunnenbauer/in Ingenieur/in Energietechnik Agentur für Erneuerbare Energien

Ingenieur/in Energietechnik Brunnenbauer/in Ingenieur/in Energietechnik GFZ Potsdam

Brunnenbauer/in Agentur für Erneuerbare Energien

Anlagenmechaniker/in Mechatroniker/in Elektroniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Bernd Müller / BMU

Schornsteinfeger/in Konrad Lackerbeck / Wikipedia

Schornsteinfeger/in Andreas Wanitschke

Architekt/in Energieberater/in UfU

Elektroniker/in H.-G. Oed / BMU

Fachinformatiker/in Bernd Müller / BMU

Assistent/in für regenerative Energietechnik Fachinformatiker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Christoph Busse BMU / Transit

Assistent/in für regenerative Energietechnik Elektroniker/in Assistent/in für regenerative Energietechnik © Karl-Heinz Laube / PIXELIO

Industriekaufmann/-frau Bürokaufmann/-frau Industriekaufmann/-frau © Rolf van Melis / PIXELIO

Assistent/in für regenerative Energietechnik Fachlagerist/in Assistent/in für regenerative Energietechnik Rupert Oberhäuser / BMU

© Marcus Walter / PIXELIO

Industriekaufmann/-frau Bürokaufmann/-frau Industriekaufmann/-frau Christoph Edelhoff / BMU

Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft Chemielaborant/in Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft Oberhäuser / BMU

Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft Chemielaborant/in Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft Agentur für Erneuerbare Energien

Mediengestalter/in Journalist/in © Matthias Balzer / PIXELIO

Mediengestalter/in Journalist/in © Paul-Georg Meister / PIXELIO

Mediengestalter/in Fotograf/in © Torsten Lohse / PIXELIO

Technische Zeichner/in bls.gov_Wikipedia

Diskussionszirkel Diskussionsfragen Braucht es neue Berufe für die Energiewende? Wenn ja, welche? Welche Inhalte und Kompetenzen müssen in der Schule vermittelt werden, um die Energiewende voranzutreiben? Wie können Jugendliche in der Schule für eine Ausbildung bzw. ein Studium im Bereich EE motiviert werden? Aufgabe Diskutieren Sie die Fragen zunächst auf den ausgelegten Plakaten (Schreibgespräch). Clustern Sie im Anschluss Ihren Diskussionsverlauf und die wichtigsten Ergebnisse auf Moderationskarten. Bereiten Sie eine 5-minütige Präsentation vor. Clipart

Jobstarter EE Projektarbeit zur Ausbildung in erneuerbaren Energien Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 4 „Jobstarter EE“ www.ufu.de/bildung > Online-Kurse > Sekundarstufe Leitfaden für die Recherche Christoph Edelhoff / BMU Aufgabe Verschaffen Sie sich einen Überblick über die Projektarbeit „Jobstarter EE“ in Kapitel 4. Informieren Sie sich dann zu einem Beruf im Bereich erneuerbare Energien. Nutzen Sie dafür den Leitfaden für die Recherche (Abschnitt: Berufspraxis in erneuerbaren Energien). Stellen Sie Ihre Rechercheergebnisse den anderen Gruppen anschaulich vor, z.B. auf einem Plakat (max. 5 min).

Berufspraxis im Betrieb Aufgaben im Berufsalltag Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 5 „Berufspraxis im Betrieb“ www.ufu.de/bildung > Online-Kurse > Sekundarstufe Clipart Aufgabe Wählen Sie ein Praxisbeispiel aus Kapitel 5.1 bis 5.7 aus und lesen Sie sich den Einführungstext durch. Bearbeiten Sie dann die dazugehörige Aufgabe. Überlegen Sie, wie Sie das Online-Kurs-Kapitel in Ihren Unterricht integrieren könnten und präsentieren Sie Ihre Ideen (max. 5 min).

TasteEE Kompetenz-Check Sind Sie fit für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien? TasteEE Kompetenz-Check vom Wissenschaftsladen Bonn: www.taste-ee.de/umwelt_technik_quiz_einfuehrung.php Energie-Umwelt-Technik-Quiz (10 min) Studie Energieversorgung eines Wohngebietes mit erneuerbaren Energien (25 min) Eignungsfeststellung mit Solarkataster (10 min) Wissenschaftsladen Bonn Aufgabe Testen Sie Ihre Eignung für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien. Diskutieren Sie, welche Zielgruppe angesprochen wird und welche Lernziele verfolgt werden. Stellen Sie das Online-Tool den anderen Gruppen vor (max. 5 min).

Planspiel Windkraftkonflikt Ein Planspiel zur Diskussion um die Errichtung eines Windparks Planspiel Windkraftkonflikt vom Wissenschaftsladen Bonn: www.wilabonn.de/images/PDFs/AFZ/planspiel_windkraftkonflikt%20.pdf Rollen: Gemeinderat, Bürgerinitiative Gegenwind, Naturschutzverein, Landwirte, Moderator/in Aufgabe Verschaffen Sie sich einen Überblick über das Planspiel. Verteilen Sie die Rollen (M4-M8) und spielen Sie eine Runde. Überlegen Sie, wie das Planspiel für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden kann. Stellen Sie das Planspiel den anderen Gruppen vor (max. 5 min). Agentur für Erneuerbare Energien

Forschungslabor Smart Grid Experimente zur Energiewende Experimentierkoffer „lexSolar – Smart Grid Small“ Experimentieranleitungen Aufgabe Experimentieren Sie mit dem Smart-Grid-Koffer. Nutzen Sie dafür die ausgelegten Anleitungen. Überlegen Sie, wie die Materialien für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden können. Stellen Sie den Koffer anhand ausgewählter Experimente den anderen Gruppen vor (max. 5 min). UfU

Projektskizze Unterrichtsprojekt zur Berufsorientierung EE entwickeln Motivierender Impuls Logischer Aufbau Methodenwechsel und Medienvielfalt Handlungsaufforderung Alltags- und Lebensweltbezug Aufgabe Entwickeln Sie eine Skizze für ein Unterrichtsprojekt zur Berufsorientierung in erneuerbaren Energien (Arbeitsblatt „Entwurf Projektskizze“) nach den o.g. Kriterien. Die Aktionskarten dienen als Anregung für die kreative Arbeit. Wenn die Zeit reicht, können Sie noch eine konkrete Lernaufgabe zum Projekt entwickeln. Stellen Sie Ihre Projektskizze den anderen Gruppen vor (max. 5 min).