Checks und Aufgabensammlung im Bildungsraum Nordwestschweiz

Präsentation zum Thema: "Checks und Aufgabensammlung im Bildungsraum Nordwestschweiz"—  Präsentation transkript:

1 Checks und Aufgabensammlung im Bildungsraum Nordwestschweiz
Wie sieht er aus? Was ist sein Nutzen?

2 Checks und Aufgabensammlung im Bildungsraum Nordwestschweiz
1. Die Checks in der Sekundarstufe I im Kanton Solothurn 2. Geprüfte Kompetenzen im Check S2 3. Aufgabenbeispiele 4. Termine 5. Durchführung 6. Ergebnisse 7. Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung 8. Check Dein Wissen 9. Aufgabensammlung 10. Adressen

3 1. Die Checks in der Sekundarstufe I im Kanton Solothurn
SJ 2014/15 SJ 2015/16 SJ 2016/17 SJ 2017/18 Aufgaben- sammlung Check S2 Check S3 freiwillig obligatorisch

4 2. Geprüfte Kompetenzen im Check S2
Deutsch: Lesen (Sachtexte und literarische Texte), Grammatik, Rechtschreibung, Schreiben Französisch: Hören (monologische und dialogische Texte), Lesen (Sachtexte und literarische Texte), Grammatik, Rechtschreibung Englisch: Hören (monologische und dialogische Texte), Lesen (Sachtexte und literarische Texte), Grammatik, Rechtschreibung, Schreiben Mathematik: Zahl und Variable, Form und Raum, Daten und Zufall Naturwissenschaften: Erforschen, Erkunden, Experimentieren

5 3. Aufgabenbeispiel Deutsch:

6 3. Aufgabenbeispiel Französisch:

7 3. Aufgabenbeispiel Mathematik:

8 4. Termine Check S2 2014/15 Durchführungszeitfenster: 16. Feb. – 27. März 2015 Ergebnisrückmeldung: Woche 18 (bis 01. Mai 2015)

9 5. Durchführung Check S2 Durchführung der Tests mit Hilfe einer standardisierten Anleitung Auswertung der Tests (schriftliche Aufträge) am Institut für Bildungsevaluation, Universität Zürich Ergebnisrückmeldung für die Schulleitungen und Lehrpersonen online einsehbar und als pdf exportierbar Zu Punkt 2: Für die Beurteilung der Texte ist der Computer (noch) nicht geeignet. Aus diesem Grund werden im Rahmen der Checks die Schreibkompetenzen auf Papier erfasst und extern von geschulten Personen beurteilt.

10 6. Ergebnisse Check S2 für Schülerinnen und Schüler  Ergebnisse in Kompetenzstufen für Lehrerinnen und Lehrer  Ergebnisse ihrer Schülerinnen und Schüler  Ergebnisse der Klasse (Mittelwerte) für Schulleitungen  Ergebnisse ihrer Klassen  Ergebnisse der Schule (Mittelwerte) Die Regelung zum Umgang mit den Checks wurde in den vier Kantonen in unterschiedlichen Instrumenten vorgenommen. Die Inhalte der Regelungen sind aber übereinstimmend. Kt SO: Reglement über die kantonalen Schulleistungsprüfungen

11 6. Ergebnisse Check S2 Schülerinnen und Schüler: Zusammenfassung
Das Vertrauensintervall (blauer Balken) gibt an, in welchem Bereich ein Ergebnis mit hoher Sicherheit liegt. Die pinkfarbene Balken zeigen in den Teilkompetenzen im Minusbereich eine relative Schwäche oder im Plusbereich eine relative Stärke.

12 6. Ergebnisse Check S2 Schülerinnen und Schüler: Detaillierte Ergebnisse Abbildung aus einer Beschreibung zum Check P3 (2. Zyklus; Klasse)! Check S2 wird Beschreibungen des 3. Zyklus; Klasse enthalten. Förderorientierte Interpretation – Die Punktzahl auf der Kompetenzskala wird einer Kompetenzstufe bzw. einer Kompetenzbeschreibung zugeordnet. Dadurch kann für jedes Ergebnis in Form der Punktzahl ermittelt werden, welche Aufgaben ein Kind mit hoher Sicherheit richtig lösen kann und über welche Fähigkeiten es folglich verfügt.

13 6. Ergebnisse Check S2 Lehrpersonen: Klassenübersicht
Der Mittelwert der Klasse (im Beispiel 418) entspricht dem arithmetischen Mittel der Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler der Klasse. Bei der Berechnung des Klassenmittelwerts werden Schülerinnen und Schüler mit individuellen Lernzielen nicht berücksichtigt. Der Mittelwert einer Klasse wird nur dann berechnet, wenn von mindestens 12 Schülerinnen und Schülern einer Klasse Ergebnisse vorliegen. Mittelwert aller Schüler/innen aller Klassen – Als Referenzgrösse ist in der Abbildung der Mittelwert aller Schüler/innen aufgeführt (grün gepunktete Linie), die am Check S2 teilgenommen haben.

14 6. Ergebnisse Check S2 Schulleitungen: Klassen
Mittelwert der Klassen der Schule – Der Mittelwert der Klassen der Schule entspricht dem arithmetischen Mittel der Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler der Klassen. Gestrichelte Linie: Durchschnitt aller teilgenommen Klassen im Bildungsraum.

15 6. Ergebnisse Check S2 Schulleitungen: Schule im Vergleich
Das Ergebnis der Schule (blauer Balken) im Vergleich aller teilgenommenen Schulen.

16 6. Ergebnisse Check S2 / Check S3
Abschlusszertifikat Teilzertifikate Check S2 kann einer Bewerbung für eine Lehrstelle beigelegt werden Check S3 Standortbestimmung am Ende der Volksschule Vergleich Lernerfolg seit Check S2 Information für Berufsbildung und Mittelschule Projektunterricht Fachliche Semesterleistungen Die Ergebnisse der Checks S2 und S3 werden auch als Teilzertifikate Check S2 Check S3 ausgewiesen. Das Teilzertifikat Check S2 kann einer Bewerbung für eine Lehrstelle beigelegt werden. Das Teilzertifikat Check S3 entspricht dem Ergebnis des Checks S3, der ebenfalls eine Standortbestimmung ist. lässt einen Leistungsvergleich zum Check S2 zu. dient als Information für die Berufsbildung und für die Mittelschule.

17 7. Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung
Nutzung der schulischen Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung Entwickelt im Auftrag ... des Schweizerischen Gewerbeverbandes sgv und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektionen EDK

18 Den Ergebnissen des Checks S2 / Teilzertifikat Check S2 sind die schulischen Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung hinterlegt. So können die individuellen Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler mit den Anforderungsprofilen verglichen werden. Damit erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Rückmeldung darüber, für welche Berufe sie die schulischen Anforderungen erreichen und ob ihre schulischen Kompetenzen für den angestrebten Berufswunsch ausreicht.

19 8. Check Dein Wissen (www.check-dein-wissen.ch)
Das Portal dient … für allgemeine Informationen. allen Interessierten zugänglich zur Anmeldung zu den Checks. Über das Login ist entsprechend dem Anmeldeprozess der Zugang nur den Schulleitungen, Schulverwaltungen und Lehrerinnen und Lehrern möglich. der Ergebnisrückmeldung. Zugang nur für Schulleitungen und Lehrerinnen und Lehrer dem Support. Schulleitungen, Schulverwaltungen und Lehrerinnen und Lehrer können sich bei der Anwendung dieses Portals an den Support wenden.

20 9. Aufgabensammlung (www.mindsteps.ch)
In Ergänzung zu den Checks steht den Lehrerinnen und Lehrern sowie ihren Schülerinnen und Schülern die Aufgabensammlung zur Verfügung. Über die Website ist sie zugänglich. Mit „Mindsteps“ wird die Funktionsweise der Aufgabensammlung abgebildet. Der Schule wird ein Instrument zur Verfügung gestellt, das die fachliche Kompetenz sichtbar macht (Mind) und nach Kompetenzstufen (Steps) ordnet.

21 Aufgabensammlung zum Fördern / Kontrollieren des Lernfortschritts
Testaufgaben (Checks) Prüfungsaufgaben Lernaufgaben Aufgabenpool Alle Aufgaben stammen aus demselben Aufgabenpool. Die Aufgaben wurden im Auftrag der vier Kantone Aargau, Basel-Landschaft; Basel-Stadt und Solothurn von einem universitären Institut entwickelt. Für die Sekundarstufe I steht die Aufgabensammlung ab Sommer 2015 zur Verfügung. Testaufgaben (Checks) Zu den Aufgaben, die für die Checks verwendet werden, hat nur das verantwortliche Institut Zugang. Standortbestimmung Mit der Aufgabensammlung lassen sich Standortbestimmungen von der 3. Klasse der Primarstufe bis zur 3. Klasse der Sekundarstufe I durchführen. Aus einer Vielzahl von Aufgaben für die Fachbereiche Deutsch, Französisch, Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften (ab Sommer 2016) können die Lehrerinnen und Lehrer, sowie die Schülerinnen und Schüler auswählen. Lernaufgaben und Prüfungsaufgaben Lernaufgaben sind für Lehrerinnen und Lehrer sowie auch für Schülerinnen und Schüler ohne Einschränkung zugänglich. Zu den Prüfungsaufgaben haben die Schülerinnen und Schüler keinen direkten Zugang.

22 9. Aufgabensammlung Lernaufgaben
Lehrerinnen und Lehrer Lerneinheiten zusammenstellen Ergebnisrückmeldung für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler Schülerinnen und Schüler freies Üben (ortsunabhängig) Ergebnisrückmeldung nur für Schülerinnen und Schüler Die Lehrerinnen und Lehrer können die Aufgaben online zu Lerneinheiten zusammenstellen und weisen diese der ganzen Klasse oder einzelnen Schülerinnen und Schülern zu. Die Lehrpersonen und die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Ergebnisrückmeldung. Die Ergebnisrückmeldung zeigt auf, über welche Fähigkeiten die Schülerinnen und Schüler verfügen und welches die nächsten Schritte im Lehr-Lern-Prozess sind (förderorientierte Interpretation der Ergebnisse). Die Schülerinnen und Schüler haben auch die Möglichkeit, die Aufgabensammlung für das freie Üben zu nutzen (auch zu Hause). Sie können eine bestimmte Anzahl Lernaufgaben auswählen, die ihrem Lernstand entsprechen, und anschliessend lösen. Anschliessende erhalten sie einen Überblick darüber, wie viel Prozent der Aufgaben pro Bereich sie richtig gelöst haben und über welche Kompetenzen sie bereits verfügen (Feedback zum Lernfortschritt). Die Lehrpersonen haben keinen Einblick in die Aktivitäten der Schülerinnen und Schüler im Bereich freies Üben. Grundsätzlich: Kompetenzorientiertes Lernen und Feedback zum Lernfortschritt gehören zu den wirksamsten Bedingungen des Lernerfolgs. Lernerfolg muss sichtbar werden, für Schülerinnen und Schüler, für Lehrerinnen und Lehrer.

23 9. Aufgabensammlung Prüfungsaufgaben
Lehrerinnen und Lehrer Prüfungen zusammenstellen (Standortbestimmung) Ergebnisrückmeldung für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler Schülerinnen und Schüler keinen Zugang Die Lehrerinnen und Lehrer können die Aufgaben online zu Prüfungen zusammenstellen. Die Prüfungen dienen im Sinne einer Standortbestimmung. Die Prüfungen können der ganzen Klasse oder einzelnen Schülerinnen und Schülern zugewiesen werden. Die Ergebnisrückmeldung zeigt auf, über welche Fähigkeiten die Schülerinnen und Schüler verfügen und welches die nächsten Schritte im Lehr-Lern-Prozess sind (förderorientierte Interpretation der Ergebnisse).

24 10. Adressen  Schulentwicklung  Leistungstests und Checks  Checks und Aufgabensammlung allgemeine und kantonsspezifische Informationen allgemeine Informationen Aufgabensammlung