Auftaktveranstaltung Set Vechta Ein Programm zur Steigerung der Effizienz des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts Auftaktveranstaltung Set Vechta 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Darüber spreche ich Ausgangslage Konzept Struktur Phasenverlauf Module Kollegiale Kooperation Logbuch zur Prozessbegleitung 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

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Ausgangslage Erhebliche Leistungsunterschiede am Ende der Grundschulzeit Sie verstärken sich im weiterführenden Schulsystem Die Grundschule ist eine Schule für alle Kinder Es gibt Probleme in Mathematik und im Sachunterricht 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Konzept Übertragung des SINUS-Ansatzes auf die Grundschule Zentrale Probleme in Schulen modulgestützt bearbeiten Interesse und Motivation für Mathematik und die Naturwissenschaften anregen und fördern Kompetenzen kumulativ entwickeln – lebenslanges Lernen 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Besonderheiten von SINUS (Weiter-)Entwicklung von Unterricht in professioneller Kooperation den eigenen Unterricht untersuchen „Problemzonen“ ausmachen diese gezielt bearbeiten die Arbeit dokumentieren und reflektieren Wissenschaftliche Begleitung, Anregung und Unterstützung 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Qualität professionell entwickeln … gelingt dann besonders gut, wenn sie langfristig angelegt ist, auf der Schulebene ansetzt, kooperativ arbeitet, auf das Lernen der Kinder ausgerichtet und am Lehrplan orientiert ist. (Darling-Hammond & Sykes, 1999; Garret et al., 2001; Loucks-Horsley et al., 1998; Prenzel, 2000) 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Struktur - inhaltlich Module (Modulbeschreibungen) Arbeit in der Schulgruppe (Kollegium) Verfahren der Qualitätssicherung Netzwerke Anregung und Unterstützung von Programmträger und anderen Einrichtungen Begleitforschung 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Struktur – organi-satorisch 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Phasenverlauf Schuljahr 04/05 Arbeit mit ein bis zwei Basismodulen Ergänzung durch weiteres Modul Schuljahr 06/07 Evtl. Ergänzung durch zusätzliches Modul Schuljahr 07/08 Erweiterung der Schulsets (von 5 auf 10 Schulen) Schuljahr 08/09 Vertiefung der Arbeit im erweiterten Set 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Module 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Kollegiale Kooperation Ausgangspunkt der Arbeit sind eigene Fragen und Probleme Kollegiale Zusammenarbeit der beteiligten Lehrkräfte über fünf (zwei) Jahre Zusammenarbeit in der Schule und schulübergreifend Austausch innerhalb und außerhalb des Landes 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Kollegiale Kooperation - praktisch Verabreden, wer mitmacht (Freiwilligkeit) gemeinsame Regeln für die Arbeit Problembereich herausfinden Realistische, abrechenbare Ziele auf Modulbasis gemeinsam festlegen zielbezogene Handlungen unternehmen Dokumentieren und reflektieren 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Umgang mit Logbüchern Ich bin ein Logbuch! 100% der LB Ich bin eine Materialbörse! ca. 75% Ich denke über Ziele und Tätigkeiten nach! 30% Ich leite neue Ziele aus dem Nachdenken über die Arbeit ab! unter 10% 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Kollegiale Kooperation - praktisch Verabreden, wer mitmacht (Freiwilligkeit) gemeinsame Regeln für die Arbeit Problembereich herausfinden Realistische, abrechenbare Ziele auf Modulbasis gemeinsam festlegen zielbezogene Handlungen unternehmen Dokumentieren und reflektieren 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Kooperation – nicht nur in der Schule Austausch im Set Austausch im Land Austausch auf Bundesebene Koordination – Fortbildung – Unterstützungen Zusammenarbeit mit SINUS-Transfer Programmträger Partner / Einrichtungen 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Kollegiale Kooperation im Überblick 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Koordination als Schlüsselrolle Auf allen Ebenen (Schule, Set, Land) stellt Verbindungen her Nimmt organisatorische Aufgaben ab Berät, ist manchmal Coach Gibt Impulse zur Programmgestaltung 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Logbuch zur Prozessbegleitung … wird regelmäßig in der Schule geführt und zeigt, wo die Gruppe am Anfang in der Mitte und am Schluss steht Das IPN bittet einmal im Jahr um das Einreichen von Logbüchern. 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Nutzen eines Logbuches Dokumentiert Ziele Zeigt Arbeitsstand Liefert Grundlage für neue Ziele Macht Arbeit transparent Ziel – Handlung – Reflexion – neues Ziel 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de

Zum Schluss Zusammenarbeit ist möglich und macht Freude! 23. November 2006 Dr. Claudia Fischer www.sinus-grundschule.de