Prozentrechnen Grundideen von Zech Berücksichtigung lernschwacher Schüler Differenzierung wagen An Anwendungen orientieren Prozentsätze und Brüche des Alltags verbinden (Auswendiglernen) Wichtig sind Überschläge (Kopfrechnen)
Vorsicht Falle: Prozentsatz wird in zwei verschiedenen Bedeutungen verwendet 1 (richtig): Prozentsatz = Teil / Ganzes 2. (falsch): Prozentsatz = Teil / Ganzes * 100
Arten der Berechnung, Vorschlag von Zech: Einfache Fälle, z.B. 25 % von 120 Stimmen 45 $ sind 10 % 120 von 360 Stimmen Allgemeines Verfahren, z.B. für 24 % von 123 Stimmen Gemeinsamkeiten betonen
Verständnisaufgaben Sortiere nach Einfache Aufgabe – Allgemeines Verfahren Wonach ist gefragt? Wo liegt bei dieser Zeitungsmeldung der Fehler? Statistiken in der Zeitung erläutern
Differenzierung wagen Es ist unrealistisch, dass alle Schüler alles lernen. Was ist unverzichtbar, was sollen alle können?
Zinsrechnung Stark anwendungsorientiert Verzicht auf zu viel Formalismus Jahreszinsfaktor nur für bessere Schüler? Verschiedene Anlage- und Kreditformen besprechen Effektiven Jahreszins nur dem Sinn nach besprechen