Projekt Bildungsplan Oberschule - Deutsch - Bremen 2010 www.dr-sorge.com

Einführung in den Bildungsplan – Inhalt – Grundlagen - Aufbau Neu ab 2010 Ziele Themenbereiche Kompetenzbereiche Beispiele Ausblick Kritik - Diskussion

Basis für den Bildungsplan 2010 Bildungsstandards der KMK, 2003/04 Bildungsplan Deutsch Gesamtschule Bremen, 2007 Neuausrichtung der Oberschule in Bremen 2009 Spielräume zur Ausgestaltung der schulinternen Curricula

Aufbau des Bildungsplanes Ziele und Aufgaben Themenbereiche und Inhalte Kompetenzbereiche: Standards Anforderungen am Ende der Jahrgangsstufe 6 Anforderungen am Ende der Jahrgangsstufe 8 Anforderungen am Ende der Jahrgangsstufe 10 Hinweise zur Leistungsbeurteilung

Neu im Bildungsplan 2010 Formulierung der Standards für die Doppeljahrgänge in gestraffter Form größere Übersichtlichkeit Geschärfte Differenzierung ab Klasse 7: Grundlegendes Anforderungsniveau Erweitertes Anforderungsniveau: im Hinblick auf den Übergang zur Sek II stärkere Orientierung an den Bildungsplänen/Standards für das Gymnasium

Ziele Kommunikative Kompetenz – Reflexion – Diskursfähigkeit Sprachentwicklung – Denkfähigkeit Kompetenzen in Deutsch als Basis für Erkenntnisprozess in anderen Fächern Orientiertes kommunikatives Handeln in moderner Welt der Medienvielfalt

Themenbereiche Mit Sprache Wahrnehmung ermöglichen Mit Sprache Kommunikation gestalten Texte und Medien verstehen und analysieren Über Sprache nachdenken

Themenbereiche/Inhalte - Beispiel

Kompetenzbereiche Hören – Zuhören – Verstehen Sprechen Lesen – mit Texten und Medien umgehen Schreiben und Gestalten Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Kompetenzen/Standards bisher: Beispiel Bildungsplan 2007, Ausschnitt Ende Kl. 8

Kompetenzen/Standards neu: Beispiel Bildungsplan 2010, Ausschnitt Ende Kl. 8

Beispiel SchuCu: Kompetenzen/Standards und Themen/Inhalte als Wegweiser für den Unterricht

Bildungsplan 2010 ist Basis für Aufgaben- und Testentwicklung Entwicklung schulinterner Curricula / gemeinsamer Curricula im Schulverbund das konkrete Unterrichtshandeln im Klassenraum Erörterung weiterer Möglichkeiten zur differenzierten Gestaltung von Bildung z.B. Fördern und Fordern in allen Jahrgängen Evaluation und Weiterentwicklung

Bildungsplan 2010 – Kritik? Mögliche Kritikpunkte: Formulierung der Standards zu abstrakt? Ein Zuviel an Spielraum durch Doppeljahrgänge und zu wenig konkrete Inhalte? Gerät das untere Leistungsspektrum aus dem Blick? ...? Feedback und Diskussion erwünscht!.. Team: K. Bernstorff, E. Pätzold, Dr. V. Sorge, I. Zacharias, April 2010 - www.dr-sorge.com