IT in der Lehre an einer PhilFak Manfred Thaller, Universität zu Köln Köln, 20. November 2009

Bestandsaufnahme: Was läuft in der IT bezogenen Lehre an der Fakultät? Synergien: Können wir von unseren Aktivitäten wechselseitig profitieren? Ziele des Workshops

Empirisch: Vergleichbare Veranstaltungen – unterschiedlicher Reichweite – sind in der Vergangenheit daran gescheitert, dass versucht wurde Ansätze unterschiedlicher Reichenweite auf den kleinsten gemeinsamen Nenner zu bringen. Äpfel und Birnen

Vorschlag: E ingebettete Lehre. I mplizite Curricula. E xplizite Curricula. Obst

Veranstaltungen, die in eine insgesamt inhaltlich organisierte Veranstaltung spezifische IT Kenntnisse integrieren. (Also z.B. ein Proseminar, dass es wichtig findet, in einer oder einigen wenigen Sitzungen handwerkliche Kenntnisse der IT zu vermitteln.) Eingebettete Lehre

Vorschlag: E ingebettete Lehre. I mplizite Curricula. E xplizite Curricula. Obst

Veranstaltungen, die als ganze Veranstaltungen der Vermittlung von (fachspezifischen) IT Kenntnissen dienen, ohne aber direkt zu einer dokumentierten Qualifikation zu führen. (Also z.B. Veranstaltungen wie "Schreiben für das Internet" (Historisches Seminar I); "Einführung in das physical computing mit dem Nibo2- Roboter-Selbstbausatz" (Musikwisenschaftliches Institut); "Statistik für Kulturwissenschaftler" (Ur- und Frühgeschichte). Implizite Curricula

Vorschlag: E ingebettete Lehre. I mplizite Curricula. E xplizite Curricula. Obst

Veranstaltungen, die auf IT Kenntnisse fokussiert sind und als explizite Bausteine einer Qualifikation dienen, die eben diese IT Kenntnisse belegt. (Im Moment wohl im Wesentlichen die Informationsverarbeitung und die Medieninformatik; als Übergangsform das IT Zertifikat der Fakultät; in Planung die Überlegungen zu einer Archäoinformatik.) Explizite Curricula

Veranstaltungen expliziter und impliziter Curricula können so konzipiert werden, dass sie wechselseitig nutzbar sind. Eingebettete Kenntnisse können so konzipiert werden, dass sie auf implizite Curricula vorbereiten. Implizite Curricula können so konzipiert werden, dass sie auf explizite Curricula vorbereiten. Veranstaltungen expliziter Curricula können eingebettete Kenntnisse vermitteln. Synergien?