„Vom Einblick zum Durchblick“ – Ein Elternabend mit Découvertes 1

Agenda 1. Einführung/Allgemeines 2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ 3. Das „Cahier d‘activités“ 4. Das Grammatische Beiheft 5. Der Durchblick nach dem Einblick? Ein kurzer AUSBLICK! Punkt 1 Punkt 2 Punkt 3 Punkt 4 Punkt 5 Seite 2

1. Einführung/Allgemeines Folgende Arbeitsmittel Ihrer Kinder sollen Ihnen vorgestellt werden: - das Lehrbuch „Découvertes 1 - Cadet“ - das Arbeitsheft „Cahier d’activités“ - das Grammatische Beiheft Seite 3 Punkt I

1. Einführung/Allgemeines Die wichtigsten Tipps gleich zu Beginn:   Lesen Sie bitte mit Ihren Kindern gemeinsam die Hinweise zur Nutzung: - des Lehrbuches (Seite 7) - des Arbeitsheftes (Cahier d’activités) (Seite 1) - des Grammatischen Beiheftes (Seite 2) Seite 4

1. Einführung/Allgemeines Ermuntern Sie Ihre Kinder, den Anhang des Lehrbuches sinnvoll und häufig zu nutzen, bevor Sie sicherlich sinnvolle Zusatzmaterialien kaufen! Seite 5

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ 2.1 Leichteres Üben der Grammatik: Ja, ich habe es gefunden!   die in Klammern angegebenen Buchstaben (G) verweisen auf das entsprechende grammatische Phänomen, das geübt wird dieses Phänomen kann im Grammatischen Beiheft theoretisch nachgelesen werden Seite 6

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“  zudem gibt der Buchstabe G auch eine Orientierung für entsprechende Übungen im Arbeitsheft (Cahier d’activités)   Ein Beispiel: Leçon 1, Seite 18 oben, Übung 4 „Jeu de mots“ verweist auf G 1 im Grammatischen Beiheft. Im Arbeitsheft (Cahier d‘activités),Seite 13, verweist Übung 6 ebenso darauf. Seite 7

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ 2.2 Produktives Sprachlernen: Wie allein?  Grundorientierung: die „on dit“-Boxen, so zum Beispiel auf Seite 15, Übung 3 oder Seite 30, Übung 6  2.3 Lernstrategien: Das Lernen lernen  Découvertes arbeitet bewusst mit Lernstrategien, so auch zur Nutzung des Lehrbuches selbst – üben Sie ruhig mit Ihren Kindern! Die Strategien sind auf deutsch. Zum Beispiel auf Seite 30, Übung 7. Hilfreich sind auch die „Bilan“-Seiten (z.B. S. 20) mit Lösungen ab S. 151. Seite 8

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ Weitere Lernstrategien beschäftigen sich mit den Grundfertigkeiten des Fremdsprachenlernens, so z.B.: „Ecouter“ (Seite 18, Übung 5) oder „Vokabel lernen und behalten“ (Seite 46, Übung 8)  diese Strategien können auch zu Hause nachgelesen werden und fördern autonomes (selbstständiges) Lernen Seite 9

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ Entdeckendes Lernen: Schüler finden eigenständig grammatische oder lexikalische Regelmäßigkeiten oder Besonderheiten  auch das fördert autonomes Lernen und unterstützt die Behaltensdauer (Beispiel: On cherche ensemble?, Seite 23) Seite 10

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ 2.4 Lautschrift  Kinder sollen internationale phonetische Umschrift passiv beherrschen, d.h.: sie müssen sie lesen, aber nicht zwangsweise schreiben können  zum leichteren Umgang gibt es im Lehrbuch mannigfache Übungen (Beispiel: Seite 14, Übung 2)  eine komplette Übersicht zur Lautschrift findet man auf Seite 110 des Anhangs  phonetische Umschrift der neuen Wörter oder Wortgruppen findet man sowohl im nach Lektionen geordneten Vokabelteil ab Seite 112 als auch im alphabetischen Wörterverzeichnis ab Seite 139 Seite 11

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ 2.5 Der Anhang im Lehrbuch – eine wahre Fundgrube! 2.5.1 Die Gretchenfrage: Wie hältst du es mit den Vokabeln?  allgemeine Hinweise zum Nachlesen auf Seite 111 und Tipps zu Beginn des Vokabelteils der Lektionen wertvolle rechte Spalte: Beispielsätze (neues Wort im Sprachzusammenhang); Unterschiede/Gemeinsamkeiten zwischen Deutsch, Englisch, Italienisch, Spanisch und Französisch in Aussprache und Schreibweise; Eselsbrücken (meist visuell): etc. Seite 12

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“  wichtige Hinweise und Besonderheiten sind blau, grün oder violett unterlegt  Zusammenfassungen/Wiederholungen (Révision) sind grün gerahmt   2.5.2 Wortlisten, oder: Das erste Wörterbuch  alphabetisches Wortverzeichnis (d.h. ein Mini-Wörterbuch) Französisch-Deutsch ab Seite 139, Deutsch-Französisch ab Seite 145 Seite 13

2. Das Lehrbuch „Découvertes 1“ 2.5.3 Weitere kleine Tipps und Tricks  Auflistung der verwendeten französischen Aufgabenstellungen auf Seite 149-150 - wenn bei den Hausaufgaben die Frage aufkommt, was denn eigentlich gemacht werden soll...    zum Üben der Zahlen: diese stehen auf jeder Seite oberhalb der Seitenzahlen Seite 14

3. Das Arbeitsheft „Cahier d‘activités“  Neues Vokabular findet man als Fußnote.  Querverweise auf grammatische Inhalte mit G-Zeichen (zum Nachlesen im Grammatischen Beiheft)  auto-contrôle: Diese Übungen sollen die Kinder zum selbstständigen Lernen erziehen, nach Erledigung der Aufgaben können die Schüler die Lösungen ab Seite 95 selbst nachschlagen und sich eigenständig korrigieren (Beispiel: Seite 18)  Der Portfolio-Ordner (S. 2 –3) begleitet die persönliche Sprachbiographie Seite 15 Punkt III

4. Das Grammatische Beiheft  Die Maskottchen Paulette, Amandine und Théo geben kontinuierlich Lerntipps und verweisen auf Besonderheiten.  Im Allgemeinen wird sehr viel mit visuellen Markierungen und Farben gearbeitet.  Die wichtigsten grammatischen Regeln sind blau gerahmt und mit R gekennzeichnet. Seite 16 Punkt IV

4. Das Grammatische Beiheft  wie im Arbeitsheft (Cahier d’activités) gibt es Übungen mit Möglichkeit zur Selbstkorrektur (auto-contrôle) – diese heißen „Alles klar?“ und beziehen sich ausschließlich auf den neuen grammatischen Stoff der Lektion (Beispiel: Seite 12 unten  Lösungen jeweils ab Seite 59)  im Anhang ab Seite 62 befinden sich wiederholende Zusammenfassungen (révisions), Verbtabellen, ein Verzeichnis der grammatischen Begriffe und ein Index zur gezielten Suche bestimmter grammatischer Sachverhalte Seite 17

5. Ausblick Die richtige Benutzung des Lehrbuches erspart viel Ärger und erhöht die Lernfreude. Viel Spaß beim Erlernen der französischen Sprache mit Ihren Kindern und dem Lehrwerk „Découvertes 1“ wünschen ihr Französischlehrer/Ihre Französischlehrerin!!! Seite 18 Punkt V

Vielen Dank! Seite 19