„Nur eine Lektion aus Tamtam!“

Präsentation zum Thema: "„Nur eine Lektion aus Tamtam!“"—  Präsentation transkript:

1 „Nur eine Lektion aus Tamtam!“

2 Womit soll man anfangen?

3 Wenn Sie nicht wissen, womit Sie beginnen sollen, greifen ein Lehrhandwerk Tamtam Sie zur Hand!

4 Einheit 1: Ich [begrüßen; kennen lernen; mit Namen benennen; Namen erfragen; verabschieden]
1. Kennenlernspiel (Lexik passiv) Alle S sitzen im Kreis auf Stühlen. Ein Platz neben L ist frei. L: Oleh, komm (bitte) her. Oleh setzt sich auf den freien Platz. L: Hallo, Oleh. L schickt seinen anderen Nachbarn weg: Tschüs, Anna. Anna setzt sich auf den frei gewordenen Platz von Oleh, usw.

5 2. Phonetik a) Von der Kassette Übungen zum Anlaut-h hören; Imitatives Nachsprechen (Nachsprechen mit unterschiedlicher Intonation): Hallo! Hallo! Hallo! Haha, hihi, hoho, hehe b) L demonstriert richtiges Anhauchen des h: ein kleines Stück Papier auf den Handrücken legen. Bei deutlichem Sprechen von „Hallo" fliegt das Papier weg.

6 3. Maske und Fingerpuppen
S sitzen im Kreis; Begrüßungskette: Hallo, S1. - Hallo, S2. - Hallo, S3 ... L präsentiert Maske „Otto" (Kopiervorlage im LHB, Seite 73) L hält Maske vor das Gesicht: Hallo. Ich bin Otto. Alle S: Hallo, Otto. Im Arbeitsbuch (Schneideseite 83) Otto-Fingerpüppchen ausschneiden und basteln Begrüßungskette wie Punkt 3a). Jeder S hat sein Püppchen am Finger. Wer sein Püppchen hochhält, muss mit Hallo, Otto. begrüßt werden.

7 4. Zug-Spiel a) L fordert einzelne S zur Teilnahme am Zug (Menschenkette) auf: Oleh, komm (bitte) her. Hallo, Oleh. Ebenso: L schickt einzelne S zurück: Tschüs, Oleh. b) L und S fordern auf: L: Ostap, komm (bitte) her. Hallo, Ostap. L + S1: Roman, komm (bitte) her. Hallo, Roman. L + Sl + S2: Anna, komm (bitte) her. Hallo, Anna, usw. Ebenso: Zug auflösen L: Tschüs, Ostap. L + alle S: Tschüs, Roman. usw.

8 c) Zug zieht durch die Klasse und hält beim Kommando Stopp
c) Zug zieht durch die Klasse und hält beim Kommando Stopp! bei einem Kind an, das zum Mitkommen aufgefordert wird (siehe Punkt 4b). Varianten: L stoppt. Der letzte S stoppt. Ein vorher bestimmter S stoppt. Ausspracheschulung: sch - sch - sch - S(ch)topp! Alle Zugmitglieder: sch - sch - sch -... (dabei von langsam bis schnell oder von leise bis laut steigern) d) fakultativ: L steuert den Zug mit Anweisungen durch das Klassenzimmer: Zum Fenster!, Zum Schrank!, Zur Tafel!, Zur Tür!

9 5. Lesevorübung Im Arbeitsbuch (Seite 5) Clown „Otto“ benennen und alle O-Formen ausmalen Im Arbeitsbuch (Seite 5) О - о im Wort „Otto" nachspuren Im Arbeitsbuch (Seite 5) alle Felder mit О - о im Suchbild ausmalen => Bild entsteht zur Selbstkontrolle

10 6. Begrüßungsspiel a) Alle S sitzen im Kreis auf Stühlen. L steht in der Mitte mit „Anna“-Maske (Kopiervorlage im LHB, Seite 74). L: Hallo, ich bin Anna. Alle S: Hallo, Anna. L deutet auf Olha: Komm (bitte) her. Olha geht in die Mitte. L setzt sich auf den frei gewordenen Platz. Olha: Hallo. Ich bin Olha. Alle S: Hallo, Olha. Olha deutet auf S2, usw. b) Wie Punkt 6a), aber jetzt bekommen zwei S die Masken „Anna“ und „Otto“.

11 7. Phonetik L spricht vor (mit Gesten unterstützt): Ich bin
7. Phonetik L spricht vor (mit Gesten unterstützt): Ich bin .... Wer bist du? Einzelne S sprechen nach. L spricht vor. Imitatives Nachsprechen: Wer bist du? L spricht vor: Bi, ba, bu. Wer bist du? S wiederholen. Als Abzählreim verwenden

12 8. Lied a) Klasse steht sich in zwei Gruppen gegenüber
8. Lied a) Klasse steht sich in zwei Gruppen gegenüber. Eine Gruppe hat die Otto-Püppchen am Finger. Diese Gruppe singt die Strophe mit der Kassette mit und zeigt dabei: Hallo, hallo. Ich bin Otto. Hallo, hallo. Wer bist du? Ein S der anderen Gruppe tritt vor und sagt seinen Namen. Dann Wechsel: Gruppe 2 mit Püppchen b) Im Arbeitsbuch (Schneideseite 83) Anna-Fingerpüppchen ausschneiden und basteln

13 c) Klasse in zwei Gruppen, jeweils mit Anna- bzw Otto-Püppchen:
Hallo, hallo. Ich bin Anna. Hallo, hallo. Wer bist du? (mit Gesten unterstützen) Hallo, hallo. Ich bin Otto. Hallo, hallo. Wer bist du? d) S singen einzeln zur Playback-Fassung, mit Masken „Anna“ und „Otto“. Masken jeweils weitergeben e) Kreis-Spiel: Alle S sitzen/stehen im Kreis. S1 singt und geht zu einem anderen S. S2 singt und geht zu einem anderen S., usw. Wichtig: Jeweils mit Gestik unterstützen Hallo, hallo können alle S singen. Wie Punkt 8d), aber S können beliebig Fingerpuppen oder Masken einsetzen

14 9. Lesevorübung Im Arbeitsbuch (Seite 6) Anna benennen und alle A-Formen ausmalen Im Arbeitsbuch (Seite 6) im Wort „Anna“ A - a nachspuren Im Arbeitsbuch (Seite 6) alle Felder mit А - a im Suchbild ausmalen => Bild zur Selbstkontrolle

15 d) fakultativ: Zusatzübungen О - о an der Tafel schwingen, О - о, А - a mit dem Finger in die Luft, auf den Tisch schreiben, О - о, А - a mit Schnur formen und aufkleben, mit Plastilin formen, О oder A bzw. о oder a mit dem Finger auf den Rücken eines S schreiben. S muss erraten, welcher Buchstabe es ist. Nur Laut angeben. Groß- und Kleinbuchstaben nicht berücksichtigen.

16 Wie viele Spiele werden in Einheit 1 des Lehrwerkes Tamtam vorgestellt?

17 13 Spiele!

18 Ist Tamtam auch einsetzbar für unsere Kinder?