eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Gütesiegel für eLSA-Schulen eLSA-Tagung, Zell am See, 20. März 2007 zusammengestellt von Franz Riegler

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel eLSA eLSA advanced Gütesiegel Prozess von ~ Jahren Schulspezifische Schwerpunktsetzung(en) im Sinne einer Vertiefung, Verbreiterung Annäherung an die 8 eLSA-Ziele

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Viele offene Fragen, z. B.: Wie soll ein eLSA-Gütesiegel aussehen? (Kriterien) Wie werden Schulen evaluiert? Wer evaluiert die Schulen? Entwicklung eines Leitfadens

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel eLSA eLSA advanced Gütesiegel Prozess: ~ Jahre Schulspezifische Schwerpunktsetzung(en) im Sinne einer Vertiefung, Verbreiterung Annäherung an die 8 eLSA-Ziele Schulportrait

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Europäisches Vorbild

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eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Gymnasium der Diözese Eisenstadt Gymnasium Landeck BRG Kepler Graz Es gibt bereits 3 eLSA-Schulportraits Zertifizierungsverfahren "Schoolportraits Austria"

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel internes Audit Selbstbeurteilung ( beschreibender + analytischer Teil ) bei Bedarf: Unterstützung durch den Auditor sowie Materialien und Informationen, die der Strukturierung der Selbstbeurteilung dienen. Schulportrait – 3 Phasen Phase 1: Selbstbeurteilung der Schule

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Besuch von Unterrichtsstunden dokumentierte Interviews mit Lehrer/-innen, Schüler/-nenn und der Schulleitung sowie dem LSI Schulportrait – 3 Phasen Phase 2: Schulbesuch des zuständigen LSI und des Auditors

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Erstellung eines vorläufigen Berichts durch den Auditor Abstimmung des vorläufigen Berichts mit der Schule Erstellung des Abschlussberichts Veröffentlichung auf Website Schulportrait – 3 Phasen Phase 3

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 1. Allgemeine Charakteristik 1.1 Kurzbeschreibung und Leitbild der Schule 1.2 Geschichte des BRG Kepler im Überblick 1.3 Geschichte der IKT von 1971 bis Die IKT vom Jahr 2000 bis heute 1.5 Die IKT in der "Oberstufe Neu" ab dem Schuljahr 2005/ Projekt eLSA 1.7 Vision von Unterricht und IKT Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 2. Veränderungen für die Schüler/-innen 2.1 Lernprozess 2.2 Ergebnisse 2.3 Einsatz von Software und Internetsites 2.4 Meinung und Einschätzung der Schüler/-innen Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 3. Veränderungen für die Lehrer/-innen 3.1 Grundsätzliche Bemerkungen 3.2 Einsatz von Software und Webressourcen 3.3 Berufliche Weiterentwicklung 3.4 Meinung und Beurteilung der Lehrer/-innen Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 4. Veränderung in der Organisation 4.1 Organisatorische Veränderungen 4.2 Promotoren der IKT Initiative 4.3 Struktur 4.4 Management 4.5 Evaluierung 4.6 Veränderungen durch die IKT Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 5. Veränderungen in der Zusammenarbeit mit anderen 5.1 Zusammenarbeit 5.2 Maßnahmen zur Verstärkung der Zusammenarbeit Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 6. Reflexion und Ambitionen 6.1 Erfolge im IKT-Bereich 6.2 Aktuelle Problembereiche im IKT-Bereich 6.3 Pläne im IKT-Bereich Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel 7. Lehren für andere 7.1 Lehren für Praktiker 7.2 Notwendiger Support aus der Politik Bericht der Schule - Struktur

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Schulportrait - Erfahrungswerte Eltern sehr interessiert für Schulentwicklung positiv arbeitsintensiv

eLSA-GütesiegeleLSA-Gütesiegel Weitere offene Fragen für Gütesigel: Was passiert nach Gütesiegel? Begleitende PR-Maßnahmen Markenwert ähnlich wie ECDL

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