SACHUNTERRICHT IN FREMDSPRACHE - UMWELTSCHUTZ AUF DEUTSCH

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 Präsentation transkript:

SACHUNTERRICHT IN FREMDSPRACHE - UMWELTSCHUTZ AUF DEUTSCH

Kennenlernen Geburtstagsschlange „Ich heiße … . Ich habe Geburtstag am … “

Elfchen die 1. Zeile: 1 Wort (Was oder wer?) Schreiben Sie ein Elfchen zum gewählten Bild die 1. Zeile: 1 Wort (Was oder wer?) die 2. Zeile: 2 Wörter (Wie?) die 3. Zeile: 3 Wörter (Was macht?) die 4. Zeile: 4 Wörter (Was denke ich?) die 5. Zeile: 1 Wort (Schlussfolgerung)

Sinneswahrnehmungen

Was haben wir während der Tastaufgabe gelernt Was haben wir während der Tastaufgabe gelernt? (aus der Lernerperspektive, nicht aus der Lehrerperspektive) Welche Rolle spielen Sinneswahrnehmungen im Sachunterricht? Welche Rolle spielen Sinneswahrnehmungen im Sprachunterricht? Was ist Sachunterricht? Welche Ziele hat Sachunterricht? Was ist sprachsensibler Sachunterricht? Welche Ziele hat sprachsensibler Sachunterricht?

Niemand mag ihn, jeder produziert ihn Rätsel Niemand mag ihn, jeder produziert ihn

Niemand mag ihn, jeder produziert ihn

Reflexion Welches Fach war es? Wie viele Schwerpunkte hat solcher Unterricht? Welcher Schwerpunkt ist wichtiger? Was ist sprachsensibler Sachunterricht? Welche Ziele hat sprachsensibler Sachunterricht?

CLIL

CLIL ist Sprache … Fach

„Umwelt macht Schule“ WWW.GOETHE.DE/UMWELTMACHTSCHULE

„SOS-Ostsee“ WWW.GOETHE.DE/OSTSEE

VIELEN DANK UND VIEL ERFOLG!