Ein herzliches Willkommen zum Vortrag „Dyskalkulie bzw. Rechenschwäche erste Einblicke in ein wenig beachtetes Phänomen“ Ihre Dozenten sind heute Christian Günther und Matthias Felser

Ein Vortrag von Christian Günther und Matthias Felser in vier Teilen Teil: Grundwissen zur Dyskalkulie 2. Teil: Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses 3. Teil: Testverfahren zur Erkennung einer Dyskalkulie 4. Teil: Hilfen zur praktischen Umsetzung

4. Hilfen zur praktischen Umsetzung

Ein häufiges Rechenproblem – der Zehnerübergang 6+7 Wie rechnen Sie? ( schreiben Sie bitte auf ) Um erfolgreich rechnen zu können, müssen wir bei den Kindern Strategien aufbauen.

Folgende Strategien erkennen Sie sicherlich wieder?! Zehnerstopp Kraft der Fünf Verdoppeln plus eins Verdoppeln minus eins automatisieren

Um diese Strategien zu erarbeiten bieten sich verschiedene Materialien an Finger und Hände Rechenplättchen Rechenschiffchen Dienes-Würfel Rechenketten Abakus ( Rechenrahmen )

Wächst sich Dyskalkulie wieder aus? Nicht geschlossene Lücken bleiben immer erhalten. Aus diesem Grund ist es logisch, dass Nachhilfe keine Lösung für mathematische Probleme eines rechenschwachen Kindes ist. Vielmehr wirkt sich die Nachhilfe kontraproduktiv aus. Hier wird der aktuelle Schulstoff nachbereitet, obwohl die grundlegenden Rechenfertigkeiten nicht vorhanden sind.

Wichtige Kontakte für Lehrer im Umgang mit Dyskalkulie Schulamt Augsburg Land ( Beratung/Testung ) Schulamt Augsburg Stadt ( Beratung/Testung ) Regierung von Schwaben ( Beratung ) ( Diese Angebote finden Sie schnell und unkompliziert mit den oben genannten Stichwörtern im Internet. ) Therapeuten ( Förderung ) Kinder- und Jugendpsychiater ( Diagnose/Testung )

Im Idealfall kooperieren Therapeut und Lehrer Ihnen fällt ein Kind als rechenschwach auf? – möglicher Ablauf 1. Schritt: Fragen Sie Grundrechenfertigkeiten ab (mit Nachfragen des Lösungsweges und Beobachten der Hände) 2. Schritt: Benachrichtigung der Eltern und Kontaktaufnahme, falls möglich, mit dem Beratungslehrer 3. Schritt: Testungen durch Beratungslehrer, Schulpsychologen, Kinder- und Jugendärzte/-Psychologen 4. Schritt: Kontaktaufnahme mit dem Jugendamt wegen einer Kostenübernahme der Therapie und Suche eines Therapeuten 5. Schritt: individueller Therapieplan Im Idealfall kooperieren Therapeut und Lehrer

Grundrechenfertigkeiten

Einführende Literatur Wie Kinder besser rechnen lernen – Neue Strategien gegen Dyskalkulie, Dr. Dipl.-Psych. Petra Küspert, ObersteBrink, 1. Auflage 2010 Diagnostik von Rechenstörungen, Dr. Claus Jacobs und Prof. Dr. Franz Petermann, Hogrefe, 2005 Rechenstörungen, Dr. Claus Jacobs und Prof. Dr. Franz Petermann, Hogrefe, 2007

Nützliche Internetseiten Überblick zum Thema Dyskalkulie (bvl-legasthenie.de) Anfrage vom 31.5.2010 an das Bayerische Kultusministerium zum Thema Dyskalkulie Anfrage vom 30.6.2010 an das Bayerische Kultusministerium zum Thema Dyskalkulie Beschluss des Bayerischen Landtags vom 15.10.2014

Namhafte Wissenschaftler im Bereich Dyskalkulie sind Dr. Claus Jacobs Prof. Dr. Franz Petermann Dr. Dipl.-Psych. Petra Küspert Prof. Dr. Jens Holger Lorenz Dr. Kristin Krajewski Prof. Dr. Annemarie Fritz-Stratmann Michael Gaidoschik

( unter dem Bereich Sonstiges  Rechenschwäche ) Schluss Nun haben es alle geschafft, sich einen kleinen Überblick über das Thema „Dyskalkulie und Rechenschwäche“ zu verschaffen. Für alle, die den Vortrag noch einmal digital haben wollen, ist folgender Link angelegt. www.matthias-felser.de ( unter dem Bereich Sonstiges  Rechenschwäche ) Besonderer Dank gilt Ihrem Seminarleiter Herrn Strack, der diese Veranstaltung organisiert hat und den Rektoren der Mittelschule Meitingen sowie der Friedrich-Ebert-MS für die Unterstützung und Freistellung der Dozenten. Vielen Dank!