Das besondere Kind in der Grundschule Universität Paderborn SS 2009 Erziehungswissenschaften Dyskalkulie.

Präsentation zum Thema: "Das besondere Kind in der Grundschule Universität Paderborn SS 2009 Erziehungswissenschaften Dyskalkulie."—  Präsentation transkript:

1 Das besondere Kind in der Grundschule Universität Paderborn SS 2009 Erziehungswissenschaften Dyskalkulie

2 Dyskalkulie - Rechenschwäche
Dyskalkulie ist eine Rechenschwäche Durch die Beeinträchtigung der Funktionen ist der Erwerb von mathematischen Kenntnissen eingeschränkt. Die Intelligenz ist normal bis überdurchschnittlich

3 Dyskalkulie - Rechenschwäche
Rechenoperationen können nicht flexibel angewendet und durchgeführt werden. Es besteht keine Möglichkeit Textaufgaben zu lösen Es fehlen die Mengen- und Zahlenvorstellungen

4 Dyskalkulie - Rechenschwäche
Es werden häufige Zahlendreher gemacht Es treten Schwierigkeiten beim erlernen der Uhrzeit, Maße und Gewichte auf. Lösungswege für mathematische Probleme werden auswendig gelernt.

5 Dyskalkulie - Rechenschwäche
Dyskalkulie kommt bei Kindern und Erwachsenen vor. Es fällt schwer die Ursachen für die Rechenschwäche zu benennen.

6 Dyskalkulie - Rechenschwäche
Kinder leiden an Problemen aus drei Bereichen: Nominalismus des Zahlbegriffs (bezieht sich auf die begriffliche Seite) Mechanismus der Rechenverfahren (beschreibt die unverstandene Umgangsweise mit den Rechenverfahren) Konkretismus beim handelnden Operieren (unreflektierter Einsatz der Veranschauungsmaterialien)

7 Schwierigkeiten durch:
Ursachen Schwierigkeiten durch: schwierige Lernsitution schwierige Lehrsituation schwierige Lebenssitution

8 Fünf mögliche Ursachen der Rechenschwäche:
1) Kongenitale (d.h. angeborene) Ursachen - nur in Einzelfällen 2) Neuropsychologische Ursachen (Gehirnstörungen) - visuelle Wahrnehmungsstörungen - Speicherungsschwierigkeiten - Automatisierungsschwierigkeiten - Richtungsstörungen des Rechnens

9 3) Soziologische und familiäre Bedingungen
Ursachen 3) Soziologische und familiäre Bedingungen - mangelnde Leistungsmotivation - Arbeitshaltung, Ausdauer - sprachliche Schwierigkeiten 4) Schulische Ursachen - Lücken in den Basisoperationen durch unterrichtliche Qualitätsmängel - mangelnde operative Flexibilität infolge Drillrechnens - erhöhte schulische Misserfolgsängstlichkeit

10 5) Neurotisch-psychologische Ursachen
- Ängstlichkeit - Angstabwehrmechanismen - Komplexbezüge beim Rechnen

11 www. bvl-legasthenie.de www. familienhandbuch.de
Quellenangaben www. bvl-legasthenie.de www. familienhandbuch.de