neuere Entwicklungen in der Lehrerausbildung Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Die zweite Phase der Lehrerausbildung am Beispiel des Studienseminars Leer für das Lehramt an Gymnasien sowie neuere Entwicklungen in der Lehrerausbildung Johann Sjuts 14. März 2013 Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Die erste Phase an der Universität führt zum Master of Education. Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Die erste Phase an der Universität führt zum Master of Education. Die zweite Phase am Studienseminar endet mit der berufsqualifizierenden Staatsprüfung. In Niedersachsen gibt es 18 Studienseminare für das Lehramt an Gymnasien und 5 Außenstellen … … mit insgesamt mehr als 2.000 Gymnasiallehrkräften im Vorbereitungsdienst.

Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien

Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Fächer: Deutsch Geschichte Englisch Evangelische Religion Französisch Mathematik Niederländisch Chemie Latein Biologie Griechisch Sport Musik Zusatzqualifikationen: Bilingualer Unterricht IKT-Medienpädagogik

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Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien (Stand: 1. Februar 2013) Ausbildungskollegium: Seminar- Planmäßig besetzte Mitwirkende leitung Fachleitungen Lehrkräfte 2 10 13 Auszubildende: 91 (davon 5 berufsbegleitend zu qualifizierende Lehrkräfte)

Seit dem 1. August 2010 gilt die Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Seit dem 1. August 2010 gilt die Verordnung über die Ausbildung und Prüfung von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst (APVO-Lehr) vom 13. Juli 2010.

Ausbildungsveranstaltungen des Studienseminars: ▪ Einführungswoche Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Ausbildungsveranstaltungen des Studienseminars: ▪ Einführungswoche ▪ Sitzungen des pädagogischen Seminars (wöchentlich) ▪ Sitzungen der fachdidaktischen Seminar (im Wochenwechsel) ▪ Weitere Veranstaltungen

▪ Leitlinie für Unterrichtsbesuche: Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Unterrichtsbesuche: ▪ Leitlinie für Unterrichtsbesuche: 2 x pro Fach je Quartal, 1 x pro Pädagogik je Quartal ▪ Gemeinsame Unterrichtsbesuche pro Fach: 1 x in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 sowie 1 x in Jahrgangsstufen 11 bis 12 (ggf. 10)

Gespräch zum Ausbildungsstand: ▪ Lehrkraft im Vorbereitungsdienst Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Gespräch zum Ausbildungsstand: ▪ Lehrkraft im Vorbereitungsdienst ▪ Fachleiter/in im Fach 1 ▪ Fachleiter/in im Fach 2 ▪ Leiter/in des pädagogischen Seminars Termin: 9. Monat der Ausbildung

▪ Bearbeitung eines Vorhabens oder Themas aus der schulischen Praxis Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Schriftliche Arbeit: ▪ Bearbeitung eines Vorhabens oder Themas aus der schulischen Praxis ▪ Wissenschaftsbezogene Arbeit mit dem Charakter einer Studie (Untersuchung mit theoretischem Rahmen und empirischer Fundierung) ▪ Termin: Ende des 12. Monats der Ausbildung

▪ Fachleiter/in im Fach 1 ▪ Fachleiter/in im Fach 2 Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Ausbildungsnote: ▪ Fachleiter/in im Fach 1 ▪ Fachleiter/in im Fach 2 ▪ Leiter/in des pädagogischen Seminars ▪ Schulleiter/in ▪ Schriftliche Arbeit (doppelte Wertung)

▪ Prüfungsunterricht I ▪ Prüfungsunterricht II ▪ Mündliche Prüfung Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Prüfung: ▪ Prüfungsunterricht I ▪ Prüfungsunterricht II ▪ Mündliche Prüfung

Ermittlung der Note der Staatsprüfung Leistungen Fach 1 (1x) Leistungen Fach 2 (1x) Leistungen Pädagogik (1x) Leistungen Schule (1x) Punktwert der schriftlichen Arbeit (2x) Punktwert PUI Punktwert PUII Punktwert mündliche Prüfung Punktwert der Ausbildungsnote Punktwert der Prüfung Punktwert der Gesamtnote Ausbildungsnote Prüfungsnote Note der Staatsprüfung Berechnungen der Noten erfolgen über Ermittlung des arithmetischen Mittels der Punktwerte (1 Dezimalstelle ohne Rundung)

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Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Die Lehrerausbildung befindet sich in einem grundlegenden Wandel mit einer Neubestimmung des Berufsbildes durch eine Orientierung an tätigkeitsfeldbezogener Forschung.

Lehrerausbildung im Verbundprojekt OLAW: Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Lehrerausbildung im Verbundprojekt OLAW: „Modellvorhaben Nordwest: Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz im Unterricht und in Lehr-Lern-Laboren“ Gefördert durch den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft im Wettbewerb „Von der Hochschule in den Klassenraum: Neue Wege der Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Studienseminaren in der Lehrerausbildung“

Praxisforschung in der Lehrerausbildung in Leer und Leeuwarden: Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Praxisforschung in der Lehrerausbildung in Leer und Leeuwarden: Noordelijke Hogeschool Studienseminar Leeuwarden Leer

Nutzung der Internetplattform Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Nutzung der Internetplattform am Studienseminar Leer

Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Die Lehrerausbildung befindet sich in einem grundlegenden Wandel mit einer Neubestimmung des Berufsbildes durch eine Orientierung an tätigkeitsfeldbezogener Forschung.

Kultusministerkonferenz (2004): Standards für die Lehrerbildung Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Kultusministerkonferenz (2004): Standards für die Lehrerbildung „Lehrerinnen und Lehrer sind Fachleute für das Lehren und Lernen. Ihre Kernaufgabe ist die gezielte und nach wissenschaftlichen Erkenntnissen gestaltete Planung, Organisation und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen sowie ihre individuelle Bewertung und systemische Evaluation. Die berufliche Qualität von Lehrkräften entscheidet sich an der Qualität ihres Unterrichts.“

Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien John Hattie (2008): Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement Auswertung von 50.000 Einzelstudien (mit einer Beteiligung von insgesamt mehr als 200 Millionen Schülerinnen und Schülern) Auf die Lehrkraft kommt es an! Genauer: Die Schulwirksamkeits-forschung kennzeichnet die erfolgreiche Lehrkraft als aktive, sich durchweg verantwortlich fühlende Person, die den Schülerinnen und Schülern ständig Einsicht in den Stand ihres Lernens ermöglicht.

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Ist der Beruf von Lehrerinnen und Lehrern eine Profession? Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien Ist der Beruf von Lehrerinnen und Lehrern eine Profession? Gibt es ein klares und konturiertes Berufsprofil? Bestimmen Aufgabe im Bildungswesen und Erfüllung im staatlichen und gesellschaftlichen Kontext das Berufsbild?

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