Einsatz des Smartphones im Unterricht (Oberstufe) Ulrike Blanckenstein Recherche – Festhalten von Lerninhalten (Fotos von Tafelbildern) Üben – Festigen – Wiederholen Individualisiertes Arbeiten – (Tempo, Arbeitsunterlagen, Lernumgebung) Kompetenzorientiertes Arbeiten mit Internet, APPS, Online–Übungen, digitalen Nachschlagwerken … Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Mobile Lernbegleiter im Unterricht 2013/14 Erprobung von Smartphones und iPads für den Unterricht Schule 1: BHAK 10, Pernerstorfergasse 77, 1100 Wien Schule 2 : HLW10, Reumannplatz 3, 1100 Wien Schule 3 : HLW19, Straßergasse 37 - 39, 1190 Wien Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Unterricht mit Smartphones Änderung der Unterrichtsgestaltung weniger Vortrag, mehr Zeit zum Üben individualisierter – kompetenzorientierter Unterricht „aktivere“ Schülerinnen und Schüler das Smartphone ist allen vertraut es ist „cool“, das Smartphone im Unterricht zu verwenden Wissenserwerb ist Holschuld der Schülerinnen und Schüler Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Einsatz im Unterricht gut aber nicht IMMER Nachschlagen und Recherchieren (Periodensystem ... ) Taschenrechner, Umrechner für Einheiten Fotoapparat – Dokumentation „Fernseher“ – Abspielen von Videos – Visualisierung Aufnahmegerät Informationen verarbeiten – eigenes Tempo Üben – Online Übungen – anschauliche Übungen Festigen des Erlernten (Lernkarten, Quiz, einfache Prüfungen ….) Festigen von Lehr- und Lerninhalten Kommunikation innerhalb und außerhalb der Gruppe Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Vorteile Visualisierung Individuelles Tempo – Nachschauen sooft man will „Spaßfaktor“ beim Lernen – sofortige Bestätigung des Lernerfolges bzw. Korrektur ohne „Lehrer“ Das Smartphone ist immer „mit“ und einsetzbar selbstständiges Lernen und Üben – immer und überall Eigenverantwortung – Vorbereitung für das Berufsleben Gemeinsames Erarbeiten von Lehr- und Lerninhalten rascher Austausch von Informationen Schülerinnen und Schüler beginnen miteinander über den Stoff zu reden – Argumentieren/ Kommunizieren Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Nachteile Digitale Medien können das Lernen, Üben, HÜ machen nicht ersetzen weniger Übersicht des Lehrenden Schülerinnen und Schüler nehmen das Arbeiten mit dem Gerät oft nicht ernst – privat wird das Gerät zum Spielen verwendet Man hat keine „Ruhe“ mehr – kann nicht abschalten lassen sich ablenken Schülerinnen und Schüler haben es gerne, wenn Stoff vorgetragen wird Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Arbeitsunterlagen Selbst erstellen/bereits vorhandene benützen Apps – Internet elearnlinks.com – Suchmaschine für 2333 eLearnlinks http://www.fliptheclassroom.de/ - Videos Card2brain – Erstellen von Karteikarten Socrative – einfach Prüfungen – Tests www.schule.at Moodle – Sammlung von Lehr- und Lerninhalten Arbeitsaufträge, etc. App ab Moodle 2.4 verfügbar Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Arbeitsunterlagen Videos – Lernvideos – Übungsvideos https://delicious.com/ bietet eine Möglichkeit Links zu sammeln und zu organisieren http://learningapps.org Interaktive Übungen zum selbst erstellen oder fertige nützen www.planet-schule.de Videos http://www.e-vms.at/m Linksammlung mit interaktive Übungen Podcasts QR–Codes erstellen und nützen Qrafter (Apple oder Androids): oder QR Droid (Android) Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Rechnen mit Wahrscheinlichkeiten www.elearnlinks.com Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen – allgemein   Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen – grafische Darstellung Darstellung von linearen Funktionen im Koordinatensystem Erklären, verstehen und üben Einzeichnen und Ablesen des Anstiegs und des Abstands auf der y- Achse (k, d) Berechnung von besonderen Punkten (Nullstelle) Aufstellen einer Geraden, wenn 2 Punkte gegeben sind Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen – grafische Darstellung Erklären und üben während des Unterrichts Zeichnen von verschiedenen linearen Funktionen (TR, Geogebra ...) http://www.zum.de/Faecher/Materialien/gebhardt/schaubild/schaubild.htm l Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

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Lineare Funktionen – k, d Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Auswirkungen die es auf die Funktion hat, wenn der Anstieg einer linearen Funktion einmal positiv, einmal negativ ist. Die Veränderung einer Funktion, wenn d positiv oder negativ ist. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen – zeichnen und ablesen Lineare Funktion - Geradengleichung ablesen Im Zeichenfenster ist die Gerade g gezeichnet.  Du sollst dir die Gleichung der Geraden überlegen und  g mit y =       unten fortsetzen.  Mit  Gleichung prüfen  kannst du die Richtigkeit deiner Eingabe prüfen lassen.  (Internet) Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Stellen Sie mit Hilfe der Änderung der Schieberegler fest, wie sich die Funktion verändert, wenn Sie k und/oder d ändern. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen - Arbeitsauftrag Beschreiben Sie, wie sich die Änderung von k und d auf die Lage der Funktion auswirkt. Monotnoieeigenschaften Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen – Ermitteln Sie den Funktionsterm mit Hilfe von Punkten Diese Internetseite zeigt den Zusammenhang zwischen den Punkten einer Funktion und dem Funktionsterm (Internet) Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Funktionen - APP https://itunes.apple.com/us/app/math- flyer/id440559520 Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Lineare Funktionen – Ordnen Sie den Abbildungen die Funktionsterme zu Das große Graphenpuzzle Funktionsterme zu Abbildungen zuordnen (http://www.brinkmann-du.de/mathe/rbtest/2puzzle/fkt_erkennen_001.htm) Arbeitsauftrag: Begründen Sie Ihre Entscheidungen schriftlich Mathesong zum Thema Lineare Funktionen Arbeitsblatt – Zusammenfassung – Erstellen von Lernkarten zum Thema Lineare Funktionen   Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

card2brain Lernkartei zum Üben – lineare Funktionen Link https://card2brain.ch/box/lineare_funktionen2/password Passwort für Mitverfasser: Seminar  Passwort für Mitlernende: Seminar Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Verwendete Internetseiten http://www.realmath.de/Neues/Klasse8/linfkt/geradeablesen.html?geradeein =-3%2F2x%2B2&gleichung= http://www.informatix.at/lineare/p01.html http://www.shodor.org/interactivate/activities/LinearFunctMachine/ http://www.brinkmann-du.de/mathe/rbtest/2puzzle/fkt_erkennen_001.htm https://card2brain.ch/box/lineare_funktionen2/password Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Die Schülerinnen und Schüler wissen, … dass die Steigung einer Geraden durch das Steigungsdreieck eindeutig festgelegt ist. dass sie die Gleichung von Geraden durch den Ursprung anhand der Steigung bestimmen können. dass sie Ursprungsgeraden nach einer gegebenen Gleichung zeichnen können. dass sie Funktionsgleichungen aus einer Grafik ablesen können. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse

Geschichte Der 1. Weltkrieg interaktive Tools http://www.arte.tv/de/1346324,CmC=1346128.html Die Völkerwanderung - http://www.planet- schule.de/wissenspool/germanen/inhalt/hintergrund. html Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse