Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Herzlich willkommen
Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Knotenpunkte Experimente Beispiele 3 3.4
Einführung in die Biologie-Didaktik3 Beispiele: Kl. 12:Popdynamik Kohlmeisen Kl. 5:Herz und Kreislauf Kl. 6:Flügel - Auftrieb Kl. 11:Gärung, Enzymatik Kl. 12:Fotosynthese Kl. 13:DNA-Darstellung Elektrophorese / PCR
Einführung in die Biologie-Didaktik4 Populationsdynamik (Kl.12) Problemstellung: Was heißt „stabile Population“? Mortalitätsfaktoren Gedankenexperiment
Einführung in die Biologie-Didaktik5 Herz und Kreislauf (Kl.5) Problemstellung: Herzfrequenz „Mir schlägt das Herz bis zum Hals“ „Du bringst mich auf 180“ Fragen, Arbeitsblatt, Experiment
Einführung in die Biologie-Didaktik6 Flügel - Auftrieb (Kl.6) (Einfachst-)Beispiel für Demonstrationsexperiment „Nature of Science“ Wechsel von Hypothesen und Versuchen Modellanwendung
Einführung in die Biologie-Didaktik7 Gärung (Kl.11, Diff 9/10) Beispiel für Selbstorganisationsoffenheit Ergebnisoffenheit (entdeckendes Lernen) Anwendungsorientierung
Einführung in die Biologie-Didaktik8 Enzymatik (Kl.11) Beispiel für Theorie-Lernen Streng strukturiert Methode ist Thema Bis zu quantitativem, wissenschaftsnahem Experiment
Einführung in die Biologie-Didaktik9 Fotosynthese (Kl.12) Beispiel für Theorieprobleme Chromatografie Aussage? Theorie? Bläschenzählung bei Elodea Quantifizierung? Fluoreszenz Theorie? Aussage? Stärkenachweis Primärprodukt, Transport u.a.?
Einführung in die Biologie-Didaktik10 DNA darstellen (Kl.12/13) Beispiel für „Aha-Effekt“ Literaturdaten sehr heterogen Experiment extrem vereinfachbar Affektives Ziel relevant: „Jedes Lebensmittel ist Gen-Kost“
Einführung in die Biologie-Didaktik11 Elektrophorese / PCR Beispiel für komplexe Kits Theorie? Zeit? Wissenschaftsnähe! Alltagsanknüpfung! Aufwand / Kosten??? –> Uni-Anbindung!!!
Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Ende der elften Stunde Ich danke für Ihre Aufmerksamkeit!