Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014
Traktanden 1. Begrüssung Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 Traktanden 1. Begrüssung 2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule (Schulleitung) 3. Vorstellung der Schulsozialarbeit (Kurt Hunziger) 4. Vorstellung der Tagesschule Stapfenacker (Peter Flury) 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle (Beatrice Hämmerli Kind) und Logopädie (Luzia Kellenberger Gall) 5.2 IF-Lehrpersonen (Heilpädagogen) 5.3 DaZ-Lehrpersonen (Deutsch als Zweitsprache) 6. Gemeinsamer Abschluss
1. Begrüssung Kindergarten (KG) Unterstufe (US) Mittelstufe (MS) Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 1. Begrüssung Kindergarten (KG) Unterstufe (US) Mittelstufe (MS) Oberstufe (OS) 1-2 a (Dorf) KLP: Monika Allenbach IF: Annik Erb DaZ: Catherine Daucourt 1-2 b (Winterhalde) KLP: Beatrice Wyss Lüthi IF: Kristina Meier DaZ: Katharina Tschanz 1-2 c (Fellerstock) KLP: Franca Triaca IF: Mirjam Lavater DaZ: Katharina Tschanz
Der BEURTEILUNGS-TURM® Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule Der BEURTEILUNGS-TURM®
2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule
2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule
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2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 2. Informationen zur Beurteilung an unserer Schule
3. Vorstellung der Schulsozialarbeit (Kurt Hunziger) Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 3. Vorstellung der Schulsozialarbeit (Kurt Hunziger)
4. Vorstellung der Tagesschule (Peter Flury) Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 4. Vorstellung der Tagesschule (Peter Flury)
Zwei Angebote der pädagogisch-therapeutischen Entwicklungsbegleitung Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Zwei Angebote der pädagogisch-therapeutischen Entwicklungsbegleitung an der Volksschule
Beatrice Hämmerli Luzia Kellenberger Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie PSYCHOMOTORIKTHERAPIE LOGOPÄDIE befasst sich mit der kindlichen Bewegungsentwicklung und ihren Auffälligkeiten Standort Stapfenacker Standort Oberbottigen Therapiestelle Schwabstrasse 10A Dachstockzimmer im Schulhaus Dorf Beatrice Hämmerli Luzia Kellenberger befasst sich mit der kindlichen Sprachentwicklung und ihren Auffälligkeiten Standort Stapfenacker Logopädie-Zimmer im Schulhaus Stapfenacker und Schulhaus Dorf
5. Vorstellung der Speziallehrpersonen Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Wie kommen Eltern mit Logopädie und Psychomotorik in Kontakt? Die Einbettung des Spezialunterrichts in den Schulalltag ist in einem kantonalen Stufenmodell geregelt: Stufe 1: Lehrpersonen berichten den Eltern was ihnen in der Sprache oder in der Bewegung des Kindes aufgefallen ist oder umgekehrt: dass ihnen etwas in der Entwicklung ihres Kindes auffällt Die Eltern berichten der Lehrperson
5. Vorstellung der Speziallehrpersonen Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Wie kommen Eltern mit Logopädie und Psychomotorik in Kontakt? Stufe 2: Lehrpersonen und Eltern überlegen wie sie das Kind in den Bereichen der Sprache und der Bewegung innerhalb des Unterrichts und zuhause besser und spezifischer unterstützen können.
5. Vorstellung der Speziallehrpersonen Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Wie kommen Eltern mit Logopädie und Psychomotorik in Kontakt? Stufe 3: Wenn sich die Situation nicht verbessert und oder sich ein Leidensdruck entwickelt, kann eine Speziallehrperson beigezogen werden. Auf Wunsch der Eltern und auch auf Empfehlung der Lehrpersonen, führt die Speziallehrperson mit dem Kind eine fachspezifische Standortbestimmung durch.
Unterstützungsformen: Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Wie kommen Eltern mit Logopädie und Psychomotorik in Kontakt? Nach der fachspezifischen Standortbestimmung empfehlen wir je nach Bedarf eine der folgenden Unterstützungsformen: (1) wenn kein dringender Handlungsbedarf besteht Beratung der Eltern und der Lehrperson ohne Intervention, eine Kontrolluntersuchung, weitere Abklärungen (2) bei einem begrenzten Bedarf eine Kurzintervention von max. 12 Lektionen; in Absprache zwischen Eltern, Lehrperson und Speziallehrperson (3) bei einem mittleren bis grösseren Bedarf Therapie 1-2 x wöchentlich; die Zuweisung durch den Gesundheitsdienst oder die EB, die Bewilligung durch die Schulleitung
Der definitive Entscheid über die Unterstützungsformen Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Wie kommen Eltern mit Logopädie und Psychomotorik in Kontakt? Der definitive Entscheid über die Unterstützungsformen liegt bei den Eltern.
5. Vorstellung der Speziallehrpersonen Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie Neben diesem direkten Kontakt begegnen uns alle Kinder einer Klasse in der Zusammenarbeit mit den Klassenlehrpersonen bei der Präventionsarbeit in Förderprojekten innerhalb des Unterrichts
5. Vorstellung der Speziallehrpersonen Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 5. Vorstellung der Speziallehrpersonen 5.1 Psychomotorik-Therapiestelle und Logopädie 5.2 IF-Lehrpersonen (Heilpädagogen) Annik Erb (1./2. a Klasse, Monika Allenbach) Kristina Meier (1./2. b Klasse, Beatrice Wyss Lüthi) Mirjam Lavater (1./2. c Klasse, Franca Triaca) 5.3 DaZ-Lehrpersonen (Deutsch als Zweitsprache) Catherine Daucourt (1./2. a Klasse, Monika Allenbach) Katharina Tschanz (1./2. b Klasse, Beatrice Wyss Lüthi) Katharina Tschanz (1./2. c Klasse, Franca Triaca)
6. Gemeinsamer Abschluss Schule Stapfenacker, Unterstufe Elternabend, 19.11.2014 6. Gemeinsamer Abschluss