TU Kaiserslautern und der Hochschule Reutlingen Propädeutika und Online-Sprachkurse zur Verbesserung der Studienleistungen internationaler Studierender an der TU Kaiserslautern und der Hochschule Reutlingen Workshop an der TU Kaiserslautern 8.11. – 9.11.2007

PROFIS-Propädeutikum Sprachliche und fachliche Studienvorbereitung an der TU Kaiserslautern

Fachbereiche an der TU Kaiserslautern Architektur, Raum- und Umweltplanung, Bauingenieurwesen Biologie Chemie Informatik Elektrotechnik und Informationstechnik Mathematik Maschinenbau und Verfahrenstechnik Physik Sozialwissenschaften Wirtschaftswissenschaften

TU Kaiserslautern – Studierendenzahlen (Stand WS 06/07) Studierende insgesamt: 10230 davon Fernstudierende: 2787 27,3 % Präsenzstudierende: 7443 72,7 % Ausländer im Präsenzstudium: 1467 19,7 % davon im DSH-Kurs / Stk 94 1,3 %

Ausländische Studierende an der TU Kaiserslautern (Stand WS 06/07) Anteil der einzelnen Nationalitätengruppen unter den Studierenden nicht deutscher Muttersprache: China 24 % Polen 3 % Kamerun 14 % Ruanda 3 % Türkei 6 % Frankreich 3 % Bulgarien 6 % Russ. Föderation 3 %

Exmatrikulationen ohne Abschluss (1999 / 2004) Deutsche Studierende 55 % Ausländische Studierende insgesamt 75 % davon Kameruner 80 % Chinesen 80 % Bulgaren 85 %

Vorgeschichte des Propädeutikums bis 2002: reine Intensivsprachkurse DaF zur Vorbereitung auf die DSH 2003 - 2005: Integration von Fachvorlesungen des 1. Fachsemesters + Tutorium im Deutschkurs seit 2005: Entwicklung von Konzepten und Materialien für ein integriertes Propädeutikum (Fachbereiche / DaF-Dozenten) Analyse der Defizite ausländischer Studierender zu Studienbeginn an 5 ausgewählten Fachbereichen im WS 05/06 * Befragung der Studierenden * Befragung des Lehrkörpers Mathematik-Test im DSH-Kurs im Dezember 2005

Ablauf Mathematiktest 108 Teilnehmer, davon 13 deutsche Abiturienten Aufgaben aus Mathematikbüchern der Sekundarstufe 2 Aufgaben in deutscher und englischer Sprache Ergebnis Mathematiktest Deutschland und Ruanda 43 % China 20 % Kamerun 6 %  

Thematische Analyse des Mathematiktests Gute Kenntnisse: Ableitungen Schwächen: Vektorrechnung Wahrscheinlichkeitsrechnung Statistik

Ergebnisse der Erhebung WS 05/06 Defizite bei ... Mathematikkenntnissen Sprachkenntnissen (v.a. Fachwortschatz) Fachkenntnissen Studienorganisation

Studienvorbereitender Deutschkurs („DSH-Kurs“) Propädeutikum Kursbegleitendes Programm Hörverstehen (4 UE) Leseverstehen (4 UE) Schreiben (2 UE) Grammatik (4 UE) Kommunikation (4 UE) Schreiben in Kleingruppen (2 UE) Sprechen in Kleingruppen (2 UE) Prüfungssimulationen (2 UE) 1. Kurshälfte 2. Kurshälfte Führung durch die Zentralbibliothek Campus- und Stadtrallye Tandem-Treffen mit deutschen Studierenden Einführung in Blackboard CE 6 Studienberatung durch die Fachstudienberater mehrsprachige Informations-CD für alle Studierenden Mathematik-Vorkurs Vorlesung (2 UE) Übungen (2 UE) Computer- nutzung im Studium Vorlesung und Übung (3 UE) Einführung in die Fachsprache des geplanten Studienfachs (4 UE)

Erste Ergebnisse des Propädeutikums Verbesserte Orientierung bei der Wahl des Studienfachs Frühzeitige Anbindung an den Fachbereich Vermittlung einfacher Fachsprachenkenntnisse Verbesserte Kenntnisse im Grundlagenfach Mathematik Ermöglichen einer frühzeitigen Nutzung des Computers im Fachstudium Verbesserte Orientierung beim organisatorischen Ablauf des Studiums

Entwicklung der Kursgebühren DSH-Kurs