Kolloquium Studierplatz Sprachen

Präsentation zum Thema: "Kolloquium Studierplatz Sprachen"—  Präsentation transkript:

1 Kolloquium Studierplatz Sprachen
“Multimediales und vernetztes Lernen – Studierplatz Sprachen” TU Dresden 04. Juli 2003, 15:00 – 18:00 Uhr Antje Neuhoff

2 Kolloquium Studierplatz Sprachen
Das Programm „Neue Medien in der Bildung“ Die Kooperationspartner Die Projektziele Die Projektergebnisse Ausblick Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

3 Das Projekt und der Geldgeber
Programm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) “Neue Medien in der Hochschullehre”: 100 Projekte Insgesamt 220 Mill. EURO SPS: EUR (davon 80% Personalmittel) Projektträger Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt DLR Zeitraum: Generelles Ziel des Programms: „die Entwicklung von multimedialen Lehr-/Lernangeboten stimulieren und damit zur Schaffung eines Mehrwertes für den Bereich der Aus- und Weiterbildung in Hochschule, Schule und beruflicher Bildung beitragen.“ Mittel z.T. aus Verkauf der UMTS-Lizenzen, damit eröffnete sich Chance für die HS, aber auch ganz individuelle Chancen für z.T. junge Wissenschaftler Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

4 Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen
Fächerverteilung -  Stellenwert geisteswissenschaftlicher Fächer im NMB-Programm: vgl.Bild; davon insgesamt 3 im Bereich Sprachlehre und –lernen - an der TUD 9 NMB-Projekte mit TU-Beteiligung: 5 im Bereich Ingenieurwiss. (Informatik, Elektrotechnik, Bauing.), 3 im Bereich Medizin, 2 im geisteswiss. Bereich (PortaLingua – das andere – aber TU- Psychologie Partner), SPS: das einzige, wo auch Verbundkoordination an der TU angesiedelt ist Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

5 BMBF, Projektträger DLR TU Dresden, Lehrzentrum Sprachen und Kulturen
Die Projektpartner BMBF, Projektträger DLR TU Dresden, Lehrzentrum Sprachen und Kulturen TU Dresden Professur für Psych. des Lehrens und Lernens Fakultät SLK TU Bergakademie Freiberg Professur für Fachsprache Englisch TU Chemnitz Zentrum für Fremdsprachen Universität Marburg Abteilung Deutsch als Fremdsprache Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

6 Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen
Drei Säulen - übergeordnetes Ziel: schon bestehende Internet-Angebote im Spracherwerbsbereich auszuweiten und multimediale Lehr- und Lernangebote als feste Bestandteile in alle Curricula der Fremdsprachenausbildung einzubinden. Dabei die virtuelle Lernumgebung „study2000" in Zusammenarbeit mit deren Entwicklern, den Mitarbeitern der Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens weiterzuentwickeln entsprechend den Bedürfnissen des Sprachenlernens D.h., insbesondere den Ausbau der interaktiven Komponenten; Entwicklung informativer und gestaffelter Rückmeldungen, Weiterentwicklung des Aufgabeneditors EF; Entwicklung von Lehr- und Lernmodulen sowohl zum autonomen Lernen als auch kursbegleitend als blended learning 2. Säule Fortbildungen: Medienpass: Vermittlung von Medienkompetenz als wichtiges Ziel von Anfang an: es stellte sich schnell heraus nach anfänglichen Bedarfsanalysen, dass wir zu optimistisch waren bei der Einschätzung der vorhandenen Kenntnisse und Fertigkeiten, dass wir bei der Mehrheit der Lehrenden nicht Kenntnisse erweitern und ausbauen, sondern vielmehr erst aufbauen mussten  dies führte zu Verschiebung der Projektschwerpunkte: Fortbildung bekam mehr Gewicht, wurde vielleicht sogar zum wichtigsten Bestandteil des Projekts (zumindest ebenso wichtig wie Entwicklung der Lehr- und Lernmodule) 3. Säule: MDB: eine spezielle Entwicklung für das Multimediale Sprachlenrzentrum: ermöglicht über das Internet die Bestandverwaltung und sophistische Suche nach den Medien und Materialien des MSZ; neben üblichen bibliographischen Angaben sind Materialien evaluiert nach Sprachniveau, Materialart, zu trainierende Fertigkeit, Fachgebiet und anderen Kategorien Generell gilt: unser Ziel war nicht (wie bei vielen anderen Projekten in dem NMB-Programm) die Entw. von Spitzensoftware oder Spezialprogrammen auf dem neusten Stand der Technik, sondern Etablierung Neuer Medien in unseren Fachbereichen auf vielleicht nicht allerhöchstem Stand, aber als nicht mehr wegzudenkendes Element bei der täglichen Arbeit Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

7 Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen
Ergebnisse Entwicklung von 19 Lehr- und Lernmodulen „Medienpass“: 16 Module zur Vermittlung von Medienkompetenz Mediendatenbank 1. - Aus verschiedenen Fachbereichen: sowohl Sprachlehr- und Lernmodule (Bandbreite von alten Sprachen wie Latein, Fachterminologie etc.), Englisch, Französisch, Deutsch als Fremdsprache), Module der Landeskunde-Didaktik, Module aus regionalwiss. Ausbildung (Japan) Mit verschiedenen didaktischen Ansätzen: von typ. blended- learning Modulen (Japan) bis zu kurstragenden, relativ instruktivistisch vorgehenden Modulen wie Latein Online Mit versdchiedenen Schwerpunkten des Fertigkeitstrainings: von Modulen zur Fachterminologie, über spez. Module zum Training des Hörverstehens, zu Modulen mit Schwerpunkt Lernstrategieentwicklung 2. MP: Grund- und Aufbaustufe Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

8 Evaluation Medienpass – Veranstaltungen: Evaluation Gesamtprojekt:
Erkenntnisse Evaluation Medienpass – Veranstaltungen: Durchweg gute Bewertungen Evaluation Gesamtprojekt: Fehlende berufliche Anwendungen Warum? Zum Projekt gehört Evaluation des Projektes mit allen Teilkomponenten, läuft zur Zeit; 1 Ergebnis hat sich bereist abgezeichnet: die Fortbildungsveranstaltungen selbst werden durchweg sehr gut von den Teilnehmern bewertet; aus den nach jeder Veranstaltung durchgeführten Evaluationen geht auch hervor, dass die meisten glauben, dass das Gelernte, zumindest mit Hilfe, direkt anwendbar in der eigenen Praxis ist; bei der Befragung mit Abstand im Rahmen der Gesamtevaluation zu einzelnen Veranstaltungen nennt die Mehrheit bei der Frage nach Problemen die fehlende Anwendung des Gelernten in der Lehre! Gründe dafür: noch nicht ganz klar, da Evaluation auch noch nicht abgeschlossen ist, aber Indizien: eine umfassende Einbindung Neuer Medien in die Lehre als Modelle für „blended learning“ (wir werden im Verlauf des Nachmittags einige sehr gut gelungene Bsp. dafür sehen), erfordert im Prinzip ein radikales Umdenken und Neuentwicklung von Methodik: dazu ist in erster Linie Zeit notwendig, da so etwas nicht nebenbei geschafft werden kann – Zeit, die beim Lehrdeputat von Stunden pro Woche für die sogenannten LbAs schwer aufzubringen ist; ohne zusätzlichen Aufwand und Freizeiteinbußen bleibt es auf einige Enthusiasten begrenzt Schlüsse daraus für Nachhaltigkeit des Projekts müssen die Rahmenbedingungen verbessert werden Rahmenbedingungen Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

9 Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen
Rahmenbedingungen Verbesserte Ausstattung Anreize für Lehrende: Lehrdeputatsabminderungen Sabbaticals auch für LbAs Materielle Anreize Aber auch: Qualifizierungsrichtlinien Fortbildungsstrategie an der Einrichtung Medienkompetenz als Einstellungskriterium D.h.: neben der schon erwähnten unzureichenden Ausstattung sollten Anreize geschaffen werden und die benötigte Zeit für muss zur Verfügung gestellt werden (sei es in Form von Abminderungen, Sabbaticals auch für LbAs oder auch materielle Anreize) Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

10 Nachhaltigkeit für SPS
- Nachhaltigkeit: große Schlüsselwort, das stets und ständig bemüht wird- ob in Politik, Ökologie oder Projektarbeit- Nachhaltigkeit soll erzielt werden, d.h. die Projektergebnisse müssen gesichert sein und weiter wirken - in unserem konkreten Fall heiß das: Fortbildung muss weiter gehen, Module müssen in der Lehre eingesetzt werden, MDB muss genutzt werden - dafür notwendig: 1)      Pflege und Wartung (Modernisierung) der Technik 2)      Personal für Durchführung von Fortbildungen bzw. zumindest müssen Ansprechpartner und Tutoren als Berater vorhanden sein dies alles bisher aus Projektmitteln bezahlt; Problem: Projekt und damit die Mittel enden ende des Jahres! Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

11 Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen
Ausblick Universität: AG Multi-mediale Angebote für Studium und Weiterbildung Multimedia-Strategie Drittmittel: Neue Drittmittelprojekte, z.B. EU-Projekt “LINGUA” Vermarktung: Medienpass für Externe, vermarktet mit TUDIAS Weiterentwicklung der Module als Online-Kurs deshalb müssen Konzepte erarbeitet werden und muss die Universitätsleitung Entscheidungen fällen: ich sehe sehr positive Ansätze in der Arbeit der Multimedia-AG, die Strategie ausarbeitet (darin sind wichtige Punkte, die ich genannt habe, enthalten, z.B. Anreizsysteme, Medienkompetenz als wichtiges Qualifikationskriterium etc.) aber es ist auch klar, dass Universitätsmittel begrenzt sind: deshalb werden in unserem Projekt Überlegungen und Konzepte erarbeitet, um externe Fonds zu erschließen: 1.Bsp: weitere Drittmittelprojekte zur Erhaltung der Projekttechnik (wir da mit Lingua erfolgreich); 2. Bsp. Versuch der Vermarktung des Medienpass – in Zusammenarbeit mit TUDIAS Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen

12 Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen
Das Projektteam Antje Neuhoff - Studierplatz Sprachen