Fach: Wirtschaft, Modul 3 Lehr- und Lernmethoden Thema: Die Betriebserkundung Datum: 13.06.2006 Dozent: Herr Adam Studierende: Elke Hase / Sonia Mota
Ablauf: Definition Abgrenzung zur Betriebsbesichtigung Merkmale Phasen Aspekterkundung Methodische Differenzierung Schüleraktivitäten / Methodenkompetenz Expertenbefragung Bezug zum Bildungsplan
1. Definition nach „Klafki“ Erkunden heißt: „….unter bestimmten Fragestellungen in methodisch durchdachter Form in einem bestimmten Wirklichkeitsbereich .... Informationen einzuholen, um anschließend mit Hilfe der so gewonnenen Informationen jene Ausgangsfragen beantworten und in Teilantworten zu einem Erkenntniszusammenhang weiterentwickeln zu können.“
2. Abgrenzung zur Betriebsbesichtigung = Passiv-Über-Sich-Ergehen-Lassen des vom Betrieb bestimmten Besichtigungsprogramms Vordergrund: Gewinnung eines Einblicks in den gesamten Betrieb
3. Merkmale der Betriebserkundung Begegnung mit der Lebenswirklichkeit Lernen vor Ort Subjekt- und Prozessorientierung Erfahrungsorientierung Forschendes Lernen
4. Phasen der Betriebserkundung a) Vorbereitung Unterricht Organisation Betrieb b) Durchführung c) Nachbereitung / Auswertung
5. Aspekterkundung wirtschaftlicher Aspekt technologischer Aspekt sozialer Aspekt berufskundlicher Aspekt
6. Methodische Differenzierung Alleinerkundungen Gruppenerkundungen Klassenerkundungen
7. Schüleraktivitäten im Betrieb und Methodenkompetenz der Lernenden Beobachtungstechniken Frage- und Gesprächstechniken Planungstechniken Strukturierungs- und Ordnungstechniken Dokumentations-, Präsentations- und Gestaltungstechniken Kommunizieren und Kooperieren
8. Expertenbefragung als Bestandteil der Erkundung Drei didaktische Funktionen Sachkundige Informationen Interesse der Lernenden am Unterrichtsstoff Sachgerechtes Informationsverhalten
9. Bezug zum Bildungsplan Hauptschule Realschule