Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37 Lehramtsstudierende Chemie 62 Referendare 19 Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 47 Lehrer mit mehr als 10 Jahren 25 Fachleiter am Studienseminar 18 Fachdidaktiker an der Universität 3 ohne Angabe
Gesamtergebnis Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,80 10 20 30 40 50 60 70 Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93 abweichung
Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU 19,43 21,74 17,39 19,03 24,80 18,78 10 20 30 40 50 60 Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 7,94 12,89 9,05 8,41 11,00 8,00 abweichung
Integration von fachsystematischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten 16,85 21,43 18,92 15,78 18,20 14,67 10 20 30 40 50 60 Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 8,77 10,10 8,37 7,29 7,33 7,58 abweichung
Experimentelles Repertoire für den CU 24,70 25,43 23,95 23,74 25,20 27,83 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 8,82 8,50 10,04 8,53 7,78 10,40 abweichung
Planung von CU und Erstellung von Unterrichtsmaterialien 19,95 16,35 18,76 19,54 14,00 14,36 10 20 30 40 50 60 Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 7,80 8,44 7,84 8,75 6,34 5,37 abweichung
Durchführung und Reflexion von CU 17,09 13,04 17,13 19,46 12,80 15,89 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J. seit > 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 6,56 6,60 7,71 9,52 7,22 5,92 abweichung
Gesamtergebnis Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,80 10 20 30 40 50 60 70 Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93 abweichung
Auswertung der Bögen ohne weitere Aufgabenvorschläge Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht Standard- 10,42 8,65 8,73 8,04 7,49 abweichung
Gesamtergebnis Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,80 10 20 30 40 50 60 70 Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93 abweichung
Auswertung der Fragebögen aus Österreich 13,13 18,81 20,94 22,75 21,69 5 10 15 20 25 30 35 40 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht Standard- 6,36 7,91 9,31 9,61 9,33 abweichung
Lehramtsstudierende Chemie 30 24,70 25 19,95 19,43 20 16,85 17,09 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
als 10 Jahren Berufserfahrung Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 30 23,95 25 18,92 18,76 20 17,39 17,13 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
als 10 Jahren Berufserfahrung Lehrer mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung 30 23,74 25 19,03 19,54 19,46 20 15,78 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Fachleiter am Studienseminar 30 24,80 25,20 25 20 18,20 14,00 15 12,80 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Fachdidaktiker an der Universität 30 27,83 25 20 18,78 15,89 14,67 14,36 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung Integration von Fachsystematik und Kontexten 19,03 21,09 15,78 26,53 18,20 16,09 19,54 12,92 19,46 21,40 5 10 15 20 25 30 Didaktische Strukt-urierung der Fach-inhalte für den CU Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung Integration von Fachsystematik und Kontexten 19,03 21,09 15,78 26,53 18,20 16,09 19,54 12,92 19,46 21,40 5 10 15 20 25 30 Didaktische Strukt-urierung der Fach-inhalte für den CU Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern 18,78 18,20 14,67 25,20 27,83 14,00 14,36 12,80 15,89 24,80 5 10 15 20 25 30 Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht
Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern 18,78 18,20 14,67 25,20 27,83 14,00 14,36 12,80 15,89 24,80 5 10 15 20 25 30 Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht