Kollegiale Hospitation Ort, Datum Ggf. Produktlogo
Eine Schule hat viele Spiegel Wie bekommen Sie Rückmeldung über Ihrer Tätigkeit als Lehrer/in? Schätzen Sie die verschiedenen Feedbackformen auf Ihre Wirksamkeit ein! EA: Notieren Sie Ihr Gedanken auf dem Zettel. PA: Tauschen Sie sich aus. GA: Einigen Sie sich auf die 3/4 wichtigsten Aussagen und schreiben sie auf „Schlipse“. Stellen Sie Ihre „Schlipse“ im Plenum vor.
Una escuela dispone de muchos espejos Cómo obtiene Ud. una devolución de su actuación profesional? Valore las diferentes modalidades del feedback por su efectividad! EA: Escriba sus ideas, sus experiencias en una hoja. PA: Realice un intercambio con sus pares sobre lo escrito GA: Acuerde con su grupo en 3 ó 4 aspectos mencionados y escríbalos en cartel para presentar en la puesta en comun.
360° Feedback für Lehrkräfte Schulleiter/in Feedback Selbstreflexion kollegiales Feedback 360° Feedback für Lehrkräfte Schüler Feedback Eltern Feedback
360° Feedback para los docentes Feedback del directivo Reflexión personal Feedback de colegas 360° Feedback para los docentes Feedback de los alumnos Feedback de los padres
Feedbackebenen Evaluation Peer Review BLI Institutionelles Lernen Kollegiales Feedback Individuelles Feedback Schüler/Lehrer… Individuelles Lernen In Anlehnung an Ulrike Luthardt, Prozessbegleiterin, 2008
Diferentes niveles de Feedback Evaluation Peer Review BLI Institutionelles Lernen Kollegiales Feedback Individuelles Feedback Schüler/Lehrer… Aprendizaje individual In Anlehnung an Ulrike Luthardt, Prozessbegleiterin, 2008
Institutionelles Lernen durch systematisches persönliches Lernen Steuergruppe Feedbackgruppe Feedbackgruppe Feedbackgruppe Feedbackgruppe Hospitation Schülerfeedback
Aprendizaje institucional mediado por un aprendizaje personal y sistematizado Grupo orientador Feedbackgruppe Feedbackgruppe Feedbackgruppe Feedbackgruppe Observación entre pares Feedback de alumnos
Kollegiales Feedback im Unterricht Die Fähigkeit und die Bereitschaft, den eigenen Unterricht in seiner Gesamtheit jederzeit selbstkritisch zu hinterfragen, verfügbare Methoden und Werkzeuge (beispielsweise Schülerfeedback, kollegiale Rückmeldungen etc.) zur Selbstdiagnose und Selbstverbesserung einzuholen, ist ein zentrales und für den Unterrichtserfolg unabdingbares Merkmal der Lehrperson. Helmke, Andreas (2004): Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern.
Kollegiales Feedback en el aula Requiere: la habilidad y la disponibilidad del docente para revisar críticamente la propia práctica en el aula Disponer de metodologías y herramientas diagnósticas que le permitan instrumentar acciones de mejora. Ambos requerimientos son características imprescindibles en el profesional docente para un desempeño áulico exitoso Helmke, Andreas (2004): Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern.