Wie viel Uhr ist es? Telling Time
DIRECTIONS: Print out this slide and cut out the arrows. Make them as big as possible when you print them (it may be easier to make your own with large construction paper). Laminate and attach magnets. As you go through the following slides, have the clock displayed on the board (your board should ideally be magnetic – you won’t need your screen). You’ll use these arrows to demonstrate the times. Demonstrate the type of time indicated a few times first, then ask students to
Wie viel Uhr ist es? Wie spät ist es? 12 11 1 10 2 9 3 This is to practice times on the hour (1:00, 2:00, 3:00, etc) 8 4 7 5 6 Es ist ___________ Uhr.
Wie viel Uhr ist es? Wie spät ist es? 12 11 1 10 2 9 3 This slide is to practice times such as 1:05, 1:10, 1:15, 1:50, etc 8 4 7 5 6 Es ist ______ Uhr ______ Minuten.
Wie viel Uhr ist es? Wie spät ist es? 12 11 1 10 2 9 3 This slide is to practice half past times (1:30, 2:30, 3:30, etc). Make sure you put the hour hand in between numbers – it confuses students otherwise. 8 4 7 5 6 Es ist halb __________.
Wie viel Uhr ist es? The last few slides are for students to practice what they learned – the immediate practice is great for building confidence!
Wie viel Uhr ist es?
Wie viel Uhr ist es?
Wie viel Uhr ist es? Das Ende!