Bedingungen des Aufwachsens Kindheit heute Bedingungen des Aufwachsens
Kinder- und Kindheitsforschung Kinder als Experten ihrer Lebenswelt werden als Forschungssubjekte selbst interviewt, befragt, beobachtet ... Kinder als soziale Akteure statt Sozialisanden Kinder als Ko-Konstrukteure ihrer Wirklichkeit Kindheitsforschung: bezogen auf Sozialstruktur > gesellschaftliche Modernisierung der Kindheit
Wandel der Kindheit Mediatisierung und Globalisierung Konsumkindheit <> Kinderarmut Verhäuslichung „keine Straßenkinder mehr ...“ (Zinnecker) Institutionalisierung „Terminkalenderkindheit“ „Verinselung“ (Zeiher) Individualisierung
Strukturwandel der Familie Wandel der Eltern-Kind-Beziehungen Einzelkinder „kleine Singles“ (Herzberg) Wunschkinder > Wert der Kinder Scheidungskinder Patchwork-Familien „vom Befehls- zum Verhandlungshaushalt“ (DuBois-Reymond/Büchner)
Wandel der Schulkindheit ethnisch-kulturelle Vielfalt, Migration Koedukation Individualisierung > Heterogenität > Differenzierung o Lernvoraussetzungen o Lernverhalten o Lernerfolge und Leistungen Verhandlungshaushalt – Verhandlungsschule? O Partizipation von Kindern