Andrea Schönberg (IQSH) Jürgen Bethge (Zentralschule Harrislee) KOMPETENZRASTER Andrea Schönberg (IQSH) Jürgen Bethge (Zentralschule Harrislee)

Erhebung, Bewertung, Entwicklung Kompetenzraster zur: Lernstands – Erhebung, Bewertung, Entwicklung

Kompetenzbereiche der Fächer Abschlussbezogene Standards Vorgaben Bildungsstandards mittlerer Bildungsabschluss Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss reproduzieren Zusammenhänge herstellen reflektieren verallgemeinern Kompetenzbereiche der Fächer Abschlussbezogene Standards

Kompetenzorientierte Bewertung Bewertet wird, was gelehrt wurde. Die Bewertungskriterien sind bekannt: was wird beurteilt. Die Indikatoren sind festgelegt: wie/ woran wird die Leistung sichtbar.

Möglichkeiten: Transparenz Differenzierte Rückmeldung Individuelle Bewertung Grenzen: Auswahl der Kriterien Maßstab der Bewertung „von oben nach unten“

Schulinternes Fachcurriculum Bildungsstandards Schulinternes Fachcurriculum   Fachkarten Kompetenzraster Partitur Zeugnis Unterricht Aufgabenkultur

für alle vier Lernkompetenzen E – erweiterte Kompetenz KR FINE – „Ich kann ...“- Beschreibung als fächerübergreifende Kompetenzentwicklung für alle vier Lernkompetenzen E – erweiterte Kompetenz G - Grundkompetenz > Fachliche Auseinandersetzung mit den Lerninhalten/ dem Leistungsniveau wissen verstehen anwenden analysieren reflektieren > Fachliche Auseinandersetzung mit der Aufgabenkultur zur stufenweisen Entwicklung der Kompetenzen

Kompetenzraster FINE www.fineonline.de Ich kann... Stufe 1 wissen Stufe 2 verstehen Stufe 3 anwenden Stufe 4 analysieren Stufe 5 reflektieren Sach- Was Methoden- Wie Selbst- Allein Sozial- Mit anderen LERNKOMPETENZEN Grundkompetenz erweiterte Kompetenz Neue Aufgabenkultur/ Lernlandschaften/ - jobs

Möglichkeiten: Grenzen (Zeugnis): Rückmeldung der Stärken i. B. auf die Kompetenzentwicklung Entwicklungshorizont wird sichtbar. Individuelle Maßnahmen werden abgeleitet. Grenzen (Zeugnis): Mittelung der Rückmeldungen zu den Unterrichts-einheiten Fachspezifische Kriterien und Indikatoren sind im Zeugnis nicht aufgeführt.

„Einsicht hat vieles, bloß eines nicht: eine Sicht „Einsicht hat vieles, bloß eines nicht: eine Sicht.“ (Matthias Schönberg)