Kompetenzorientierte Reifeprüfung 2015 in GWK
Neuerungen: Themenkörbe Kompetenzen Aufbau einer Maturafrage Operatoren Beurteilung
„Themenkörbe“ Werden vom Lehrerteam zusammengestellt: Pro Jahreswochenstunde: 3 „Themen“ d.h. „Normalfall“: 21 Themenbereiche (7 Wochenstunden x 3), Empfehlung: Themenpool gemeinsam erstellen und ggf. individuell adaptieren
„Themenkörbe“ Gliederung nach Lehrbuch Themen Klassen
„Themenkörbe“ Aus diesem Themenkorb werden vom Schüler zwei „gezogen“, ein Themenbereich wird zurückgelegt. Zu jedem Themenbereich werden (bei mehr als einem Kandidaten) vom Prüfer 2 Fragen formuliert, von denen eine dem Kandidaten zur Beantwortung zugewiesen wird.
Aufbau Maturafrage Lebensbedeutsamer Kontext Situations- und Problembeschreibung Aufbauende, schrittweise Fragestellung Verschiedene Aufgabentypen Formulierung über Operatoren
Aufbau Maturafrage
Kompetenzen Umdenken von Stoffinhalten zu Qualifikationen Einsetzen der allgemeinen und fachlichen Kompetenzen
Methodische Kompetenzen Methodenkompetenz Geogr.- wirtsch. Informationen (ggf. computerunterstützt) gewinnen, analysieren und darstellen Nutzung und Auswertung von Karten, Weltraumbildern, Diagrammen etc.
Methodische Kompetenzen Orientierungskompetenz Anwendung des erworbenen Wissens bei räumlichen, wirtschaftlichen und/oder politischen Entscheidungen Festigung eines weltweiten topographischen Rasters und selbstständige Ein- und Zuordnung
Methodische Kompetenzen Synthesekompetenz Erkennen der Zusammenhänge von Raum, Gesellschaft und Wirtschaft Wechselseitige Abhängigkeiten und Auswirkungen zwischen Human- und Naturfaktoren Fächerübergreifendes, vernetztes Denken
Fachliche Kompetenzen Umweltkompetenz Ökologische Folgen menschlichen und wirtschaftlichen Handelns Lebensräume im Konflikt zwischen Ökonomie und Ökologie - Raumordnung Nachhaltiges Denken
Fachliche Kompetenzen Gesellschaftskompetenz Geschlechtsspezifische Unterschiede in verschiedenen Kulturräumen Kritische Analyse der Massenmedien Persönliches Konsumverhalten versus volkswirtschaftliche Interessen Auseinandersetzung mit lokalen und globalen Fragen
Fachliche Kompetenzen Wirtschaftskompetenz Erfassung betriebs- und volkswirtschaft- licher Zusammenhänge, Strukturen und Probleme Wirtschaftspolitik und deren Umsetzung Einblicke ins innerbetriebliche Geschehen Veränderungen der Arbeitswelt im Blickwinkel der Globalisierung Interesse an selbständigen Erwerbsleben
Operatoren I nennen, beschreiben, zeichnen, bestimmen, darstellen, erläutern, charakterisieren, aufzählen, zusammenfassen,
Operatoren II untersuchen, auswerten, interpretieren schlussfolgern übertragen gegenüberstellen vergleichen, unterscheiden einordnen widerlegen
Operatoren III begründen, beurteilen bewerten entwickeln anwenden überprüfen, erörtern, erstellen gestalten
VERPÖNNT: die "W"- Fragen Maturafrage früher: Das tropische Regenwaldklima und die Probleme der Abholzung der Regenwälder. Wo findet man diese Klimaregion? Welche klimatischen Merkmale und Besonderheiten kennst du? Wer ist für die Zerstörung der Regenwälder verantwortlich? Welche Folgen ergeben sich für die einheimische Bevölkerung? Weshalb sind auch wir betroffen? VERPÖNNT: die "W"- Fragen
Wo findet man diese Klimaregion? Maturafrage früher: Das tropische Regenwaldklima und die Probleme der Abholzung der Regenwälder. Wo findet man diese Klimaregion? Welche klimatischen Merkmale und Besonderheiten kennst du? Wer ist für die Zerstörung der Regenwälder verantwortlich? Welche Folgen ergeben sich für die einheimische Bevölkerung? Weshalb sind auch wir betroffen?
Situations- und Problembeschreibung Aufgabenbeispiel 2015 : („Fragenkopf“) Themenbereich, Thema, Situations- und Problembeschreibung
Aufgabenstellung
Materialien
Beurteilung 5 Kenntnisse - Wissen: Reproduktion erlernter Informationen im Sinne von Erinnern. Abrufen von Wissen: Definitionen, Fakten, Daten, Merkmale, Kriterien, Gesetzmäßigkeiten usw. Verstehen: Sachverhalte erklären und zusammenfassen, Zusammenhänge interpretieren und daraus Folgerungen ziehen, Beispiele anführen 4 3
Beurteilung Anwenden: Wissenstransfer, Lösung von Problemen Fähigkeit, Methoden und Theorien in neuen Situationen anwenden zu können. Analysieren: Fähigkeit zur Zerlegung von Informationen und Problemen in Elemente, um: * die Struktur des Problems zu verstehen, * Zusammenhänge zu erkennen, * Widersprüche aufdecken * Schlussfolgerungen ziehen 3 2
Beurteilung Synthese : Fähigkeit, aus einzelnen Elementen durch Ordnen, Kombinieren, Generalisieren und Abstrahieren etwas Neues (Strukturen, Bedeutung, Lösungswege, Hypothesen) zu gewinnen Beurteilung : Fähigkeit zur Bewertung nach innerer Evidenz (Widerspruchsfreiheit, Angemessenheit ...) und aufgrund äußerer (ethischer ?, zweckrationaler ? ) Kriterien 2 1
Anforderungsbereiche AFB I: Reproduktionsleistung Fachspezifische Sachverhalte wiedergeben und darstellen Art des Materials bestimmen Informationen aus Material entnehmen Fachtermini verwenden Geübte Arbeitstechniken anwenden
Operatoren I nennen, beschreiben, zeichnen, bestimmen, darstellen, erläutern, charakterisieren, aufzählen, zusammenfassen,
Anforderungsbereiche AFB II: Transferleistung Zusammenhänge erklären Sachverhalte verknüpfen und einordnen Materialien analysieren Sach- und Werturteile unterscheiden.
Operatoren II untersuchen, auswerten, interpretieren schlussfolgern übertragen gegenüberstellen vergleichen, unterscheiden einordnen widerlegen
Anforderungsbereiche AFB III: Reflexion und Problemlösung Sachverhalte und Probleme selbstständig und mit geeigneten Methoden und Medien erörtern Hypothesen entwickeln Eigene Urteilsbildung reflektieren Handlungsoptionen entwickeln
Operatoren III begründen, beurteilen bewerten entwickeln anwenden überprüfen, erörtern, erstellen gestalten
Einige Links Gesetzestext, Seite des Ministeriums: http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung.xml#toc3-id12 Plattform der steirischen Fachkoordinatoren (Skriptum): http://www3.edumoodle.at/fksteiermark GWK > Unterrichtsmaterialien > Neue Reifeprüfung > Kompetenzorientierte Fragestellung Erarbeitete Fragen des Workshops vom 11.3.2014 (ohne Gewähr): https://www.dropbox.com/sh/ihtswvnq4kxyhll/N_N_SssQjB Powerpoint LFB vom 11.März 2014: http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/Fba/matura/NRP2015-LFB.pps Kontakt: noeres@pestalozzi.at wolfgang.fink@gym-hartberg.ac.at