nachhaltige Entwicklung (BNE) Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) macht Schule Melanie Helm, M.A.

Wird geleitet vom Landesinstitut für Pädagogik und Medien ist ein Programm der Bund-Länder Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung wird finanziert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und den Bundesländern

Inhalt Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – Was ist das? BLK- Programm „21“: Ziele, Leistungen und Ergebnisse BLK-Programm Transfer-21: Ziele, Arbeitsschwerpunkte

Bildung für nachhaltige Entwicklung – Was ist das?

Was ist das? Bildung für nachhaltige Entwicklung – Nichts ist vergänglich. Kinder werden groß und kriegen Kinder, ewig dreht sich das Rad des Seins. Der Fluss des Lebens ist ein großer Kreislauf, in dem nichts verloren geht. Wir geben den Stab des Lebens an die nächste Generation weiter, doch leider nicht nur das Gute, sondern auch die Scheiße, die wir nicht weggemacht haben. Denn alles, was wir tun, kommt auf die nächste Generation zurück.

Nachhaltigkeit – was heißt das? Umweltgesichtspunkte soziale und wirtschaftliche Gesichtspunkte gleichberechtigt zu berücksichtigen Zukunftsfähig handeln bedeutet: Wir müssen unseren Kindern und Enkelkindern ein intaktes ökologisches, soziales und ökonomisches Gefüge hinterlassen Das ist die „Kunst“ der Nachhaltigkeit

Das Projekt KlasseSchule Beitrag zum BLK-Programm „21“ Initiiert vom Ministerium für Umwelt und vom Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft Laufzeit August 2001 – Juli 2004 Wissenschaftliche Betreuung und pädagogische Projektleitung: Universität des Saarlandes, FR EZW Teilnahme von insgesamt 15 saarländischen Schule (davon 6 als BLK-21-Schulen) Ergebnisse: über 40 innovative Unterrichtskonzepte zum Thema Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

Daten des BLK-Programms „21“ Laufzeit: 5 Jahre (1999 -2004) Kosten: 13 Millionen Euro In 15 Bundesländern In 200 Schulen Mit 1.000 Lehrern Mit 65.000 Schülern

Themen einer BNE: Ihre Meinung Energie sparen Globalisierung Gesunde Ernährung Demokratie Fairer Handel Ökologie Ressourcen / Baustoffe regenerative Energien Schulhofumgestaltung

46 Projekte gut dokumentiert! Unterrichtsbeispiele aus dem Saarland Planung und Gestaltung einer Wallhecke Alles Alu?! Zu Schade zum Wegwerfen Regenerative Energien Kochen mit der Sonne Wasser – Ein Lernzirkel etc. 46 Projekte gut dokumentiert!

CD-Rom „Lernen fürs Leben“ Kontakte im Saarland (teilnehmenden Schulen u. Kooperationspartner) Materialsammlung und Handreichungen Kurzvorstellung einzelner Projekte 46 Unterrichtsmaterialien und Unterrichtsdokumentationen Publikationen des Projektes + Evaluationsberichte

Was wollen wir Schülern vermitteln? vorausschauend denken zu können die Fähigkeit Handlungsabläufe zu planen und umzusetzen interdisziplinär zu denken und zu agieren partizipieren zu können

Was wollen wir Schülern vermitteln? Empathie, Engagement, Solidarität zu zeigen sich und andere zu motivieren sich transkulturell zu verständigen und zu kooperieren auf individuelle wie kulturelle Leitbilder reflektieren zu können

Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Gestaltungskompetenz Gestaltungskompetenz ist die Fähigkeit Probleme nicht nachhaltiger Entwicklung zu erkennen Wissen über nachhaltige Entwicklung anzuwenden = das Vermögen die Zukunft der Gemeinschaft, in der man lebt, in aktiver Teilhabe im Sinne von BNE verändern und erhalten zu können

SchülerInnen sind begeistert von BLK „21“ 80 % sind der Meinung der Unterricht knüpfte an ihren Erfahrungen an sie konnten ihr Wissen auf konkrete Probleme anwenden die Lehrer haben ihnen zugetraut, viele Dinge selbstständig zu erledigen sie haben viele Dinge gemeinsam erarbeitet

SchülerInnen sind begeistert von BLK „21“ 75 % wissen was Nachhaltigkeit ist wie Produkte und Dienstleistungen auf „Nachhaltigkeitsverträglichkeit“ abzuschätzen sind was sie selbst für eine nachhaltige Entwicklung tun können wie Nutzungskonflikte identifiziert und beschrieben werden können

Was kann Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)? alltagsrelevante Themen aufgreifen den Blick auf die Welt öffnen motivieren bestimmte Fähigkeiten/Kompetenzen vermitteln LehrerInnen entlasten Kooperation mit außerschulischen Partnern schaffen Schulen verbinden ...

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist erfolgreich, wenn ... die SchülerInnen an der Gestaltung des Unterrichts partizipieren können ...bestimmte Themen behandelt wurden, z. B. „Syndrome des globalen Wandels“ ...die LehrerInnen Fortbildungsangebote des Programms wahrgenommen haben ...sich an den Schulen eine Steuerungsgruppe etabliert, die die Schulleitung und möglichst viele andere Akteure einbezieht.

Bildung für nachhaltige Entwicklung – wichtig für die Zukunft! situierte Lernformen / Partizipation Öffnung von Schule Selbstevaluation schulinterne Kooperation Stärkung der Kinder und Jugendlichen aus bildungsfernen Milieus

BLK-Programm Transfer-21 – Was ist beabsichtigt? Ausweitung auf 10 % der Schulen Deutschlands, incl. Grund- und Ganztagsschulen Ausbau von dauerhaften Beratungs- und Unterstützungsstrukturen Fortbildung von Multiplikatoren Integration in die Lehrerbildung Entwicklung von Qualitätsstandards und entsprechenden Evaluationskonzepten

www.transfer-21.de Kontakte in den Bundesländern Materialsammlung rund um die Bildung für nachhaltige Entwicklung 56 Unterrichtsmaterialien kostenlos zum freien Download Adressen von möglichen Kooperationspartnern Aktuelle Nachrichten und Termine

Und was geben Sie der nächsten Generation mit auf den Weg?

Und was geben Sie der nächsten Generation mit auf den Weg? Wir lieben unsere Kinder. Sie sind niedlich mit ihren kleinen Gesichtern und den putzigen Kleidern, in die wir sie stecken. Uns so wollen wir nur das Beste für sie, beste Kleidung, bestes Essen, saubere Räume, gute Säfte, sichere Autos. Und für uns wollen wir auch nur das beste. Und nebenbei produzieren wir Berge aus Müll, plündern Ressourcen und leben so auf großem Fuß, der unsere Kinder später doof aussehen lässt, wenn sie an der Reihe sind. Was geben wir unseren Kindern also wirklich mit auf den Weg?

Eine Herausforderung Nachhaltige Entwicklung ist eine Herausforderung, die sich nicht alleine zurechtruckelt. Rationalität in der Beurteilung und Konsequenz in den Handlungen sollten uns helfen. Roland Heinisch

Kontakt zum Projekt: KlasseSchule Transfer-21 Landesinstitut für Pädagogik und Medien Beethovenstraße 26 66125 Saarbrücken Melanie Helm, M.A., Tel.: 0 68 97 - 79 08 218 Fax: 0 68 97- 79 08 122 E-Mail: helm@lpm.uni-sb.de  Elke Jochum, Tel.: 0 68 97 - 79 08 180 E-Mail: ejochum@lpm.uni-sb.de