Neues zur Epoche des Mittelalters: Die Kreuzzugsbewegung – Impulse für die Schule? Fach-Tag Geschichte 2011 „Schulcurricula im Fach Geschichte als Chance“ Justus-Liebig-Universität Gießen 30. November 2011

Gliederung 1.Gehört das Mittelalter in den Geschichtsunterricht? 2.Die Geschichte der Kreuzzugsbewegung als multidimensionales Themenfeld 3.Neuere Forschungsansätze zur Geschichte der Kreuzzüge 4. Das Themenfeld „Kreuzzüge“ im Unterricht

1. Gehört das Mittelalter in den Geschichtsunterricht? Leitmotive: - eine „vormoderne“, „traditionale Gesellschaft“ ? - eine „vormoderne“, „traditionale Gesellschaft“ ? - Konfrontation mit dem Anderen im Mittelalter? - Konfrontation mit dem Anderen im Mittelalter? - Herrschaft, Religion/Kirche, Gesellschaft, Randgruppen, Kreuzzüge als Teil der europäisch-islamischen Konfliktgeschichte - Herrschaft, Religion/Kirche, Gesellschaft, Randgruppen, Kreuzzüge als Teil der europäisch-islamischen Konfliktgeschichte - Anknüpfungspunkte an Heute: die Stadt im Mittelalter? - Anknüpfungspunkte an Heute: die Stadt im Mittelalter? Impulse für Weiterentwicklung: - das Mittelalter als genuin europäische Epoche - das Mittelalter als genuin europäische Epoche - Pluralität in der mittelalterlichen Gesellschaft - Pluralität in der mittelalterlichen Gesellschaft - die Wurzeln der Moderne liegen im Mittelalter - die Wurzeln der Moderne liegen im Mittelalter

2. Die Geschichte der Kreuzzugsbewegung als multidimensionales Themenfeld - Konfrontation der Religionen und Kulturen - Konfrontation der Religionen und Kulturen - Alterität - Identität, Fremdwahrnehmung - Selbstwahrnehmung - Alterität - Identität, Fremdwahrnehmung - Selbstwahrnehmung - Religion und Gesellschaft im europäischen Mittelalter - Religion und Gesellschaft im europäischen Mittelalter - Krieg und Frieden – Gewalt und Recht - Krieg und Frieden – Gewalt und Recht - Landschaften und Räume - Landschaften und Räume - die Kreuzzüge als Polymythos - die Kreuzzüge als Polymythos

3. Neuere Forschungsansätze zur Geschichte der Kreuzzüge - Motive der Kreuzzugsteilnehmer - Motive der Kreuzzugsteilnehmer - Herkunft und soziales Umfeld von Kreuzfahrern - Herkunft und soziales Umfeld von Kreuzfahrern - Kreuzzugspredigt, Ketzerbekämpfung und Reform - Kreuzzugspredigt, Ketzerbekämpfung und Reform - Christianisierung des Adels und des Königtums - Christianisierung des Adels und des Königtums - Präsenz des Heiligen Landes im Westen: Reliquien, Heilige Gräber, Passionsfrömmigkeit - Präsenz des Heiligen Landes im Westen: Reliquien, Heilige Gräber, Passionsfrömmigkeit - Multikulturalität in den Kreuzfahrerherrschaften? - Multikulturalität in den Kreuzfahrerherrschaften?

4. Das Themenfeld „Kreuzzüge im Unterricht“ - Nähe und Distanz: Kreuzfahrer aus der eigenen Umgebung - Nähe und Distanz: Kreuzfahrer aus der eigenen Umgebung - Kreuzzugspredigt: Medien und Kommunikation im Mittelalter - Kreuzzugspredigt: Medien und Kommunikation im Mittelalter - der Kreuzzug als „Polymythos“ – eine missverstandene Vergangenheit als Folie für moderne Konfliktgeschichten - der Kreuzzug als „Polymythos“ – eine missverstandene Vergangenheit als Folie für moderne Konfliktgeschichten

Literaturhinweise Jaspert, Nikolas: Die Kreuzzüge (Geschichte kompakt), Darmstadt 2008 (4. Aufl.). Phillips, Jonathan: Heiliger Krieg. Eine neue Geschichte der Kreuzzüge, München 2011 Bühler, Arnold [u.a.]: Die Kreuzzüge, in: Geschichte lernen 120 (2007), S Seidenfuß, Manfred [u.a.]: Die Aktualität des Mittelalters, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2008, S