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Die Trägheit als Change
Ein Artikel von Dr. Christoph Thomann, Abteilungsleiter an der Technischen Berufsschule Zürich und Mitglied des Verwaltungsrates von I-CH Für diese Präsentation bearbeitet von: Marina Glatz
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Die Trägheit als Change
Langlebige Bildungsinhalte und Stützpunkte Bildungsinhalte sollten eine Lebensdauer von mindestens 5 Jahren haben Grundstrukturen haben sich über Jahrzehnte kaum geändert. Exemplarisches Lernen Zur Motivation vom „Naheliegenden zum Grundlegenden“ Anwenderfertigkeiten oder Fachkompetenz Benutzer benötigen produktspezifischen und kurzlebigen Instruktionskurs Fachleute müssen Installationen und Anpassungen vornehmen und Fehler beheben können. Neues ist nicht Feind des Alten z.B.: OO-Programmierung vs. prozedurale Programmierung
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Die Trägheit als Change
Strukturierung der Vielfalt In der Schweiz wird versucht dieses Ziel mit einem Modulsystem zu erreichen. Mehr darüber finden Sie unter: Resümee: „Guter Unterricht, nachhaltige Bildung braucht Zeit zur Perfektionierung, braucht die mehrjährige Erfahrung mit einem gleichen Thema, braucht eine gewisse Trägheit für ihre Qualität. Aber die Aktualitäten sind darin die Rosinen, welche den Unterricht schmackhaft machen.“ (Ch. Thomann)
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