KONFERENZ TAGESORDNUNGSPUNKT LESEN. DeutschkoordinatorIn informiert.

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1 KONFERENZ TAGESORDNUNGSPUNKT LESEN

2 DeutschkoordinatorIn informiert

3 PISASTUDIE - Ergebnisse 7% funktionelle Analphabeten 13% Leseschwache 40% lesen kein Buch

4 österr. SS sind führend beim interpretierenden Lesen haben Schwächen bei der gezielten Informationsentnahme (= informatives Lesen) PISASTUDIE - Ergebnisse

5 DeutschkoordinatorIn berichtet über die ERGEBNISSE des SLS 5-8

6 Sensibilisierung aller Nicht-DeutschlehrerInnen

7 Bewusstmachen der Ergebnisse

8 3 – 4 SS pro Klasse sindleseauffällig: Sie verstehen Texte kaum oder gar nicht

9 Konsequenzen für den Unterricht

10 > für jedes Fach Mathematik, Biologie,... Religion > für jeden Lehrer/jede Lehrerin

11 Methodische Konsequenzen Bei jeder Arbeit mit Texten ist von jedem Lehrer/jeder Lehrerin darauf zu achten, dass auch die schwächsten Leser die Hauptinhalte vermittelt bekommen durch:

12 Das Wesentliche vorlesen (guter Leser) sagen, in der Gruppe besprechen an die Tafel schreiben an die Wand projizieren ins Heft schreiben

13 Beispiele Eine Zeichnung, Skizze... ist oft besser als 3 Zeilen Text (Mathematik...) Einfache Sätze (Hauptsätze) Wortwahl überlegen (Fremdwörter?) Texte übersetzen