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Claus H. Brasch & Martina Propf

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Präsentation zum Thema: "Claus H. Brasch & Martina Propf"—  Präsentation transkript:

1 Claus H. Brasch & Martina Propf
Differenzierung Genua, 12. – 14. März 2012 Claus H. Brasch & Martina Propf

2 Gibt es irgendetwas, was sofort angesprochen oder geklärt werden muss?
Claus H. Brasch & Martina Propf

3 Claus H. Brasch & Martina Propf
Erfahrungsaustausch Vier-Ecken-Impuls-Karte[1] [1] ©Claus H. Brasch/Martina Propf Das habe ich gestern Abend spannendes erfahren … Das will ich mitnehmen von dieser Tagung… Differenzierung Schildern Sie kurz eine Unterrichtseinheit die Ihnen besonders gelungen ist. Daran hat es gelegen … Claus H. Brasch & Martina Propf

4 Durchführen der Vier-Ecken-Impuls-Karte
Austausch Einzelarbeit Claus H. Brasch & Martina Propf

5 Claus H. Brasch & Martina Propf
Wir Claus H. Brasch & Martina Propf

6 Claus H. Brasch & Martina Propf
Advance Organizer 3-Denkebenen Kooperatives Lernen Tag 1 Unterrichtsplanung Portfolio Claus H. Brasch & Martina Propf

7 Claus H. Brasch & Martina Propf
Zielformulierung Die Teilnehmer / Teilnehmerinnen erhalten einen Überblick über Differenzierungs- möglichkeiten nutzen Differenzierungsmöglichkeiten für die eigene Unterrichtsplanung formulieren erste Schritte zur Umsetzung von schüleraktiverem Unterricht Claus H. Brasch & Martina Propf

8 Claus H. Brasch & Martina Propf
Experiment Claus H. Brasch & Martina Propf

9 Claus H. Brasch & Martina Propf
Arbeitsauftrag Placemat-Verfahren A B C D Ergebnis Claus H. Brasch & Martina Propf

10 Claus H. Brasch & Martina Propf
Freeze Frame Claus H. Brasch & Martina Propf

11 Methodentabelle Orientier-ung in ein Thema bekommen
Informa-tionen (aus Quellen) erarbeiten Informa-tionen verarbeiten Vorwissen aktivieren aus Ergebnis-sen lernen etwas entwerfen üben Probleme lösen reflektieren Kontakt in der Gruppe bekommen Claus H. Brasch & Martina Propf

12 Claus H. Brasch & Martina Propf
Pause! Claus H. Brasch & Martina Propf

13 Claus H. Brasch & Martina Propf
Kooperatives Lernen Professionell angeleitetes kooperatives Lernen zeichnet sich dadurch aus, dass alle mitarbeiten! Das gelingt durch die stringente Beachtung dieses Prinzips: 1. Think Denken Austauschen 2. Pair Beraten 3. Share Claus H. Brasch & Martina Propf

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Kooperatives Lernen So einfach und so wirksam! Es gibt den SuS Sicherheit. Es gibt für alle SuS eine individuelle Herausforderung. Die eigene Auseinandersetzung mit der Problemstellung/dem Thema ermöglicht aktive Mitarbeit. Ergebnisse werden im Gespräch tiefer verarbeitet. Der Austausch innerhalb der Lerngruppe bedeutet gleich-zeitig eine Förderung der kommunikativen Fertigkeiten. Unterrichtsstörungen werden durch strukturierte Kommunikation und die hohe Beteiligung der SuS reduziert. Es wird mehr behalten! Claus H. Brasch & Martina Propf

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3 – Denkebenen I. Beispiele, Sachverhalte ... (sammeln) Claus H. Brasch & Martina Propf

16 Thema Wasser in der Grundschule Claus H. Brasch & Martina Propf

17 Thema Wasser in der Grundschule Claus H. Brasch & Martina Propf
Schwimmt die Tasse oder geht sie unter? Claus H. Brasch & Martina Propf

18 Claus H. Brasch & Martina Propf
3 – Denkebenen III. Anwendungen, neue Zusammenhänge … (anwenden) II. Modelle, Begriffe, Regeln, Formeln ... (verarbeiten) I. Beispiele, Sachverhalte ... (sammeln) Claus H. Brasch & Martina Propf

19 Claus H. Brasch & Martina Propf
3 – Denkebenen Claus H. Brasch & Martina Propf

20 Claus H. Brasch & Martina Propf
3 – Denkebenen Beispiel: Märchen „Rotkäppchen“ Sammeln Wie stellst du dir den Wolf vor? Welche Figuren spielen in dem Märchen mit? Was für ein Mädchen war Rotkäppchen? Sage mit eigenen Worten, was ein Käppchen ist. Erklär, warum der Wolf böse ist. Was aus dem Märchen könnte wirklich geschehen sein? Was hätte der Wolf getan, wenn die Großmutter nicht krank gewesen wäre? Verarbeiten Anwenden Claus H. Brasch & Martina Propf

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Unterrichtsplanung Claus H. Brasch & Martina Propf

22 Claus H. Brasch & Martina Propf
Mittagspause Pause! Claus H. Brasch & Martina Propf

23 Claus H. Brasch & Martina Propf
Arbeitsauftrag Planung einer Unterrichtssequenz auf der Basis der 3 Denkebenen. Die Präsentation der Ergebnisse erfolgt in einem Analysegespräch. Unterstützungssystem: Als Spion/in zu einer Kollegin/einem Kollegen gehen. Didaktische Trainer befragen. Claus H. Brasch & Martina Propf

24 Claus H. Brasch & Martina Propf
Pause! Claus H. Brasch & Martina Propf

25 Leitfragen des Portfolios
Was habe ich getan? Was habe ich daraus gelernt? Welche Konsequenzen ziehe ich daraus? Was hat das Bild mit mir als Lehrkraft zu tun? Claus H. Brasch & Martina Propf

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Portfolio Portfolio ist die Geschichte des eigenen Lernens! „Lernen ist das Persönlichste auf der Welt. Es ist so eigen wie ein Gesicht oder Fingerabdruck. Noch individueller als das Liebesleben.“ Heinz von Förster Portfolios sind so unterschiedlich, wie die Lehrkräfte, die sie erstellen. Claus H. Brasch & Martina Propf

27 Claus H. Brasch & Martina Propf
Freeze Frame Claus H. Brasch & Martina Propf

28 Claus H. Brasch & Martina Propf
Tschüss Na Kollege, schon wieder zu spät zur Fortbildung! Wieso, zum Lernen ist es doch nie zu spät! … bis morgen! Claus H. Brasch & Martina Propf


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