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Interaktive Power Points Ninja Nagel Goethe Institute.

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Präsentation zum Thema: "Interaktive Power Points Ninja Nagel Goethe Institute."—  Präsentation transkript:

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2 Interaktive Power Points Ninja Nagel Goethe Institute

3 Power Points Wer hat einen Beamer im Klassenraum? Wie oft benutzt ihr Power-Points? Was macht ihr mit Power-Points?

4 Was sollte man nicht machen!

5 Gute Power Points müssen Gute geplant sein Rückmeldungen an die Schüler geben Animation fotos Oder hyperlinks

6 Wie benutzt ihr PPT in euere Klasse? Was sind eigentlich Interaktive Power- Points?

7 Meine Power Points Einfach Schwarz und weiß Hilfestellung für die Schüler Schüler können den Unterrichtsablauf mitverfolgen. Zum Beispiel

8 Dienstag LT: Intro Kapitel 5 1.Portfolios 2.Intro Vocabulary + Learning Targets 3.Los gehts 4.Video

9 Kapitel 5 Gesund Essen In diesem Kapitel lernst du: Express regret and downplay Express skepticism and make certain Call someones attention to something and respond Express preference and strong preference

10 Los gehts TB p. 124/125 Mit deinem Partner lies Seite 124/125 in deinem Textbuch. Use the vocabulary list on page 149 to help you with new words. Dann mache # 1 + # 2 auf Seite 126 Schreibe die Antworten in dein Composition Notebook

11 # 1 Was passiert hier? 1.When do the students buy something to eat and drink? Who sells it to them? 2. What does Thorsten ask for? What does he buy? Why? 3. What does Wiebke have on her sandwich? 4. What did Wiebke have for breakfast? 5. What did Wiebke serve her friends the day she made lunch for them? During break, students mothers An egg sandwich, a banana, egg sandwiches are sold out Tofu and bean sprouts Bread and sausage Vegetable soup, chicken with noodles, salad and fruit

12 # 2 Genauer lesen 1.Was hat die Wiebke von zu Hause mitgebracht (brought with)? 2.Was isst Wiebke zum Frühstück? 3.Wie findet Thorsten Tofu? 4.Was isst David alles? 5.Was hat Wiebke für ihre Freunde ihre Freunde nicht gemacht? 6.Welches Gemüse mag David nicht? Pausenbrot Brot, Wurst Prima, es ist fast wie Quark Schokolade, Quarkbrötchen Spinat

13 Hausaufgaben: Copy Vocabulary 5-1 on page Fill out Bingo Sheet (+ match)

14 Hier noch ein bisschen mehr…

15 LT: expressing regret and downplaying Mit deinem Partner lies die grüne Box auf Seite 129 und fülle Seite 4 in deinem Handout aus!

16 LT: expressing regret A.When you need to express regret, you could say: 1. ______________ which means ______________ 2. ______________ which means ______________ 3. ______________ which means ______________ 4. ______________ which means ______________ Ich bedaureI regret Es tut mir Leid I am sorry Was für ein Pech! Thats too bad! leiderunfortunately

17 LT: respond to an expressing of regret and downplay B. To respond to an expression of regret and to downplay your response, you could say: Das macht nichts! Schon gut! Nicht so schlimm! Which all mean: __________________________ Its alright/okay!

18 LT: indicate that you want something else C. To indicate youll do something else instead, use ____________ or __________________ 1._______________which means_____________ 2.______________ which means _____________ D. Which of the expressions of regret sounds most formal? _________________ and the least formal? ___________________ ebenhalt Dann nehme ich eben In that case I will take Dann trink ich haltI will drink instead Ich bedaure Was für ein Pech!

19 Hören: Was ist im Kühlschrank? asks foris offeredSatisfied: ja/nein Michi Evi Gretchen Ulli

20 Hören: Was ist im Kühlschrank? asks foris offeredSatisfied: ja/nein MichiEisJoghurtnein EviColaMilchnein GretchenSchokoladen torte Schokoladen plätzchen ja Ulli Erdbeeren mit Schlagsahne Bananen milchshake ja

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29 Sprechen: Sprich mit 3 Personen! NameWas hast du auf deinem Brot?

30 Landeskultur (TB S. 135) FrühstückMittagAbendessen

31 Landeskultur (TB S. 135) FrühstückMittagAbendessen Brötchen Ei Toast Müsli Marmelade Honig Aufschnitt/Käse Fleisch Fisch Kartoffeln Salat Brot Aufschnitt Käse Salat Suppe

32 LT: Possessives (TB p. 136) 4. Write a sentence using a possessive Adjective. _______________________________________ 5. What endings do they take?______________ 6. The Dative Plural of almost all nouns ends in _______ 7. If the plural form of the noun already ends in ____, no further _____ is added Ich liebe meine Mutter. Er hat Butter auf meinem Brot. the same as ein words N NN

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34 Hier ist ein andere Stil von einer Kollegin….

35 Our LAST Civ to frolick in… ANCIENT ROME YES! I love Frolicking!

36 GEO & 1 st PEEPS GEOGRAPHY = SWEET LOCALE –L–Less mountainous = UNITY –F–Few good ports = TRADE –1–15 mi inland = no sea invasion –O–On Tiber = Trade is easy! FIRST PEOPLE –L–Latins start to call themselves Romans Etruscans live there too! –E–Eventually die out –C–Culture diffuses into Roman Culture Roads, Potery, Metal, Drains, Sewers, Parades!

37 ROMAN GOVT = A REPUBLIC voters elect officials to run govt Only Adult males could vote! Senate Popular Assemblies Magistrates - Most powerful members - Funds Foreign Policy - Courts c ould name a dictator - 6 months only - Several different ones - Voted war/peace - Elect 10 officials = Tribunes - Tribs could refuse Senate Bills Public Officials 2 Consuls - Chief execs - Ran govt - Advised by Sen. Praetors to help - Command army - Legal system - Created laws

38 PATRICIANS PLEBEIANS Controlled Govt Patronage = give jobs to friends All other citizens Discriminated against Couldnt hold office No laws written so didnt know Strikes end these! Social Classes = 2 **They join together to form the Nobility of Rome & Dominate the Senate!

39 ARMY –Every adult male with a little property –Strict –Most important = LEGION 4,500-6,000 –Eventually defeated Macedonians! CONQUERING –Gave citizenship to close cities, partial citizenship to far cities –Could own property & marry but NO VOTE –Alliances too –Didnt demand $ Army & Conquering

40 People of Conquered Lands would often do this when they were taken over by the ROMAN REPUBLIC… People are actually happy to be taken over by rome!

41 FAMILY Most important All children, married sons, family slaves Paterfamilias = father has absolute power Women have higher status than Greek chicks.

42 ROMAN Religion Spirits in everything, especially the home Could learn what God wanted by… looking at internal organs from sacrificed animals or Flight of Birds! Proper performance of rituals is key for Romans.

43 HW: for THURS Read Ch 7 section 2 Quiz Tomorrow?!? AS A GROUP, you may choose to do the homework OR work on your movie…please be respectful of those who choose to do their homework and work QUIETLY! Now, youve had the time of your life & learned about the Founding of the Roman Republic!

44 Basics of a power point

45 Jetzt erstellt ihr eine Power-Point. Sucht euch bitte einen Parter und arbeitet an einem Computer..…

46 Eure PPT soll enthalten Ein Seite mit euren Namen. Eine Seite mit einem Foto (Clipart, oder internet) Eine Seite mit Informationen über euch. (einen Satz) mit einem anderen Hintergrund. Eine Seite, in der ihr etwas einfliegen lasst. Eine Seite, mit dem was ihr wollt.

47 So viel Zeit habe ich nicht, also….….

48 Oder hier sind noch andere Vorschläge… Von Andrea: Oder eignLanguage/german%20page.htm Danke Frau Dost eignLanguage/german%20page.htm

49 Kennt ihr diese Spiele?

50 Lets play:

51 Wie könnte man es noch mit der ganzen Klasse spielen?

52 Und noch ein Spiel

53 Um diese Spiele selbst zu erstellen müsst ihr das machen….. Click hereClick here: der Link ist in der Handreichung.

54 Wenn das zu viel Arbeit ist, dann so… Click here

55 Und wie steht es mit youtube? Zuerst müsst ihr ein Video bei finden(verstehen sie spass geld angenagelt) Dann müsst ihr den url kopiere Danach ein neues Fenst mit öffnen Und dann den URL link einfügen Wenn ihr wollt könnt ihr dann das Video in eine PPT einfügen.

56 Immer noch nicht Interaktive genug? Dann benutzt Turning Point. (Durfte ich nicht mitbringen )

57 Turning Point

58 Was könntet ihr alles mit Power-Points in euerem Unterricht machen? Bitte sprecht mit einem Partner und teil uns in 5 Minuten eure Ideen mit. 5 Minutes Ende

59 Ich würde euch gerne Zeit geben etwas für euren Unterricht zu erstellen.

60 THANK YOU!


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