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Prozentrechnen Grundideen von Zech Berücksichtigung lernschwacher Schüler Differenzierung wagen An Anwendungen orientieren Prozentsätze und Brüche des.

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Präsentation zum Thema: "Prozentrechnen Grundideen von Zech Berücksichtigung lernschwacher Schüler Differenzierung wagen An Anwendungen orientieren Prozentsätze und Brüche des."—  Präsentation transkript:

1 Prozentrechnen Grundideen von Zech Berücksichtigung lernschwacher Schüler Differenzierung wagen An Anwendungen orientieren Prozentsätze und Brüche des Alltags verbinden (Auswendiglernen) Wichtig sind Überschläge (Kopfrechnen)

2 Vorsicht Falle: Prozentsatz wird in zwei verschiedenen Bedeutungen verwendet 1 (richtig): Prozentsatz = Teil / Ganzes 2. (falsch): Prozentsatz = Teil / Ganzes * 100

3 Arten der Berechnung, Vorschlag von Zech: Einfache Fälle, z.B. 25 % von 120 Stimmen 45 $ sind 10 % 120 von 360 Stimmen Allgemeines Verfahren, z.B. für 24 % von 123 Stimmen Gemeinsamkeiten betonen

4 Verständnisaufgaben Sortiere nach Einfache Aufgabe – Allgemeines Verfahren Wonach ist gefragt? Wo liegt bei dieser Zeitungsmeldung der Fehler? Statistiken in der Zeitung erläutern

5 Differenzierung wagen Es ist unrealistisch, dass alle Schüler alles lernen. Was ist unverzichtbar, was sollen alle können?

6 Zinsrechnung Stark anwendungsorientiert Verzicht auf zu viel Formalismus Jahreszinsfaktor nur für bessere Schüler? Verschiedene Anlage- und Kreditformen besprechen Effektiven Jahreszins nur dem Sinn nach besprechen


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