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ELearning Projekt 2015 1. Videotutorial „Immunologie“ 2. Activity „Descrizione di una persona“ MAG. ANDREA EIPER HAK FELDKIRCHEN.

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1 eLearning Projekt Videotutorial „Immunologie“ 2. Activity „Descrizione di una persona“ MAG. ANDREA EIPER HAK FELDKIRCHEN

2 1. Biologie: Videotutorial „Immunologie“  Schulstufe : 4.Klassen HAK  Zeitbedarf : 6 UE  Ziel : Erstellung einer elektronischen Erklärung zum Thema „humorale und zelluläre Immunantwort.“  Kompetenzen :  Sprachliche Fertigkeiten (Sachverhalt verstehen, beschreiben und strukturiert verarbeiten)  Soziale Kompetenz (Teamwork)  Methodenkompetenz (Fähigkeit, sich moderner Präsentations- und Moderationstechniken zu bedienen)

3 Vorbereitung:  Sachverhalte müssen ausführlich erklärt werden  Austeilen eines Handouts mit den wichtigsten Punkten zur Immunantwort

4 Arbeitsmaterial:  Die Klasse wurde in 3 Gruppen zu je 7 Personen eingeteilt  Zumindest 1 PC mit Movie Maker und Audacity /Gruppe  Video- und Fotokamera mit Stativ / Gruppe  Knetmasse/Bastelmaterial  Smartboard/Tafel/Whiteboard

5 Durchführung:  Schüler überlegen sich ein Konzept  Ausschneiden und Vorbereiten der Papiermännchen  Im Fotolabor: ca. 400 Bilder wurden erstellt  Erstellung einer Bild- für- Bild- Animation mit movie maker

6 Beispiel:  Video 1  Video 2 Video 2  Video 3 Video 3

7 Pro und Contra: PRO:  Komplexes Kapitel genau aufgearbeitet  Kann für Testvorbereitung genutzt werden  Kann in anderen Klassen gezeigt werden CONTRA:  Sehr zeitintensiv

8 2. Italienisch: Descrizione di una persona (Personenbeschreibung)  Schulstufe : 2.Klassen HAK  Zeitbedarf : 1 UE  Ziel : Personenbeschreibungen zu üben und v.a. die Vokabel dafür zu wiederholen  Kompetenzen :  Sprachliche Fertigkeiten (Zielsprache verstehen, Sachverhalte beschreiben und wiedergeben)  Soziale Kompetenz (Teamwork)  Methodenkompetenz (Informationen verstehen, umsetzen und zeitgerecht mit Hilfe von modernen Kommunikationsmitteln weiterleiten)

9 Vorbereitung: SCHÜLER:  Kapitel „Personenbeschreibung“ bereits durchgemacht  Nochmals eine Liste mit den wichtigsten Vokabeln ausgeteilt und abgefragt LEHRER:  Ca. 5-6 Personenbeschreibungen erstellen  Utensilien besorgen

10 Arbeitsmaterial:  Mindestens 2 Handys mit Video- und Fotofunktion pro 4er-Gruppe  Personenbeschreibungen bereitgestellt vom Lehrer  Utensilien zum Verkleiden passend zu den Personenbeschreibungen (Hut, Brille, Kleid, Schuhe, Socken, Pullover, Hose, Hemd, Bart weiß, Sportjacke, Sportschuhe, Perücke, ….)  2 freie Klassenräume

11 Durchführung:  Einteilung der Schüler in 4er Gruppen  Aufspaltung der 4er Gruppe in 2 x 2er Gruppen (sind noch immer ein Team)  Verteilung der 2er Teams auf die beiden freien Klassenräume  1. Klassenraum – Personenbeschreibungen werden ausgeteilt  Nach diesen müssen Zeichnungen erstellt werden.  Zeichnungen werden abfotografiert und an Teammitglieder in Klassenraum 2 versendet.  2. Klassenraum - Nach den Zeichnungen verkleiden sich die Gruppenmitglieder  Dazu liegen Utensilien bereit.  Der Verkleidete wird auf Video aufgenommen.  Er beschreibt in Fremdsprache was er trägt  Inzwischen kann Gruppe Nr. 1 mitnächster Zeichnung weiter machen.

12 Beispiel: 1. Quinta persona: Ciao. Io sono Gabriella e ho 7 anni. Ho dei capelli biondi in trecce con una ficca alla fine. La mia gonna preferita é quella gialla. Fequento la scuola elementare a Padova e ogni giorno mangio una mela con il mio orsetto Teddy. Quando piove uso il mio ombrello. 2. Zeichnung: 3. Video:

13 Pro und Contra: PRO:  Lustig  Personenbeschreibung spielerisch wiederholt CONTRA:  Viel Vorbereitung  Teilweise chaotisch


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