Grenzbereiche des Schulischen

Präsentation zum Thema: "Grenzbereiche des Schulischen"—  Präsentation transkript:

1 Grenzbereiche des Schulischen
Seminar: Grenzbereiche des Schulischen 12. Sitzung am Dienstag, Kurze Vorstellung von mir. Was ist Schule? Was ist Unterricht? Was ist lernen? Ethnomethodologische Perspektive: Was muss man tun, um Lernen herzustellen Wie ist das (von außen) beobachtbar (nicht Tests!) Herstellung von Lernen außerhalb formaler schulischer Unterrichtsstrukturen? Dr. Michael Hecht

2 Die heutige Sitzung Rückblick und Ausblick
Aufbau einer Fallrekonstruktion 3. Forscher*innenaustausch

3 Ziele für die heutige Sitzung
Nach dieser Sitzung … … einen Überblick über den Aufbau Ihrer Fallrekonstruktion … einen Fall aus dem Seminar (an)analysiert

4 Seminarstruktur 1 - linear
Sitzung: Informell – non-formal – formal Sitzung: Annäherungen an Beobachtungsprotokolle Sitzung: Das Pädagogische Sitzung: Doing learning/teaching im Alltag Sitzung: Bennewitz, Hedda (2004): Helenas und Fabiennes Welt. Breidenstein, Georg: Überlegungen zu einer Theorie des Unterrichts. Sitzung: Susanne Dodillet: Zur Verschulung der Freizeit. Sitzung: Auswertung von Beobachtungsprotokollen (Grounded Theory) Sitzung: Videoanalyse: Bsp Tanzprojekt Sitzung: Video-Interpretationswerkstatt (Halle) Sitzung: Fallvorstellungen Abschlusssitzung: Resümee: Diskussion der Erkenntnisse zu Grenzbereichen des Schulischen

5 Entscheiden Sie sich für einen „Forschungsbereich“:
Forschungsauftrag Erstellen Sie eine theoriegeleitete Fall-Rekonstruktion an Material Ihrer Wahl. Entscheiden Sie sich für einen „Forschungsbereich“: Mir persönlich geht es um das Verhältnis von non-formal zu den anderen beiden. Tipp aus Halle: Nicht Unterschied zu Unterricht, sondern zu „Schulischem“ untersuchen?

6 2. Aufbau einer Fallrekonstruktion
Deckblatt   Inhaltsverzeichnis Einleitung Stand der Forschung Methodologie/Datengrundlage Dateninterpretation/Befunde Diskussion der Befunde Schluss Literatur Selbstständigkeitserklärung Was muss hier rein?

7 Bezug zum eigenen Forschungsvorhaben
Freiraum für Forscher*innenaustausch Quelle: