Tragweite und Funktion universitärer Bildungsziele - Bologna in Marburg 26. Oktober 2009 Modularisierung.

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1 Tragweite und Funktion universitärer Bildungsziele - Bologna in Marburg 26. Oktober 2009 Modularisierung

2 Studierbar? Modularisierung Studierbar? – dozentenfreundlich? Studierbar? – dozentenfreundlich? – verwaltbar?

3 Modularisierung Problemfeld-Überlagerungen am Beispiel StudierendeLehrende Verwaltung „Eine Folge von Lehr- veranstaltungen und Prüfungen!“ „Eine recht beliebige Zuweisung zu meinen Lehr- veranstaltungen!“ „Eine Lehr- und Lerneinheit, die spezifische Kompetenzen vermitteln soll!“ Was ist ein Modul?

4 Modularisierung Problemfeld-Überlagerungen am Beispiel StudierendeLehrende Verwaltung Bessere Abstimmung von Inhalten, Kompetenzen und Prüfungen des Moduls; Absprache der Dozenten untereinander Abstimmung von Inhalten, Kompetenzen und Prüfungen des Moduls; Absprache mit den Kollegen; Definition eines Modulziels Als abprüfbare Lehreinheit gestalten; „kleinster gemeinsamer Baustein einer Prüfungsordnung“ Was ist ein Modul? Lösungsversuch: Profilschärfung

5 Modularisierung Problemfeld-Überlagerungen am Beispiel StudierendeLehrende Verwaltung „Wie bewältige ich diese Vielzahl von Prüfungen?“ „Wie bewältige ich diese Vielzahl von Prüfungen?“ „Wie organisiere ich diese Vielzahl von Prüfungen und Noten?“ Pr ü fungs- marathon

6 Modularisierung Problemfeld-Überlagerungen am Beispiel StudierendeLehrende Verwaltung bewusste Auswahl bestimmter Module pro Semester; gezielte, langfristige Vorbereitung auf Prüfungen; besseres Arbeits-, Zeit- und Projekt-managment Kumulation von Modulteilprüfungen zu Modulabschluss- prüfungen; neue Prüfungsformen, Einsatz von Korrekturkräften; Unterscheidung von Modulprüfungen und Studienleistungen Standardisierung und Validität von Prüfungsverfahren; dezentralisierte Leistungserfassung; Transparenz; verwaltbare Massenverfahren Prüfungs- marathon Lösungsversuch: Management

7 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Modularisierung